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Richard Kohler: Piaget und die Pädagogik, Eine historiographische Analyse, Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2009 [Rezension] [PDF]

, 2010
Rezension von: Richard Kohler: Piaget und die Pädagogik, Eine historiographische Analyse, Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2009, 381 ...
Becker, Nicole
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Lehren und Lernen mit und über Medien in Kooperation von Schule, Hochschule und Museen

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2020
Der Beitrag stellt das Entwicklungsprojekt ‹Reuchlin digital› (RD) am Museum Johannes Reuchlin (MJR) in Pforzheim vor, welches im Schnittfeld von kultureller Bildung (in schulischen und ausserschulischen Kontexten), Medienpädagogik und der ...
Daniel Autenrieth, Claudia Baumbusch, Anja Marquardt   +2 more
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Some concerns in higher education in England: A personal note [PDF]

, 2005
Der Autor analysiert spezifische Merkmale des britischen Hochschulsystems: den Grad der Autonomie der Universitäten gegenüber dem Staat sowie das System der Hochschulfinanzierung.
Phillips, David
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What Does it Mean to be a Student? Exploring the Experience of “Studenting” as Referring and Hosting

Educational Theory, Volume 76, Issue 2, Page 274-292, April 2026.
Abstract This article follows the “Biestian” concept of “teaching as pointing,” and expands on it by adding the role and perspective of the student in educational interactions or contacts, which are largely underdeveloped or marginalized in Biesta's theory of education.
Haoyu Jin
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Integration Through Segregation: Swedish‐Jewish Emancipationists and the Jewish Girls’ School in Nineteenth‐Century Sweden

Gender &History, Volume 37, Issue 3, Page 852-863, October 2025.
ABSTRACT This article analyses the only Jewish girls’ school in nineteenth‐century Sweden, Sophiaskolan, and the discussions about girls’ education and Bildung that emerged within the community – including regarding Judaism's ‘Oriental heritage’. The community meetings were a male sphere in which men discussed women's role within Jewish tradition. This
Jens Carlesson Magalhães
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Taking a Closer Look: An Exploratory Analysis of Successful and Unsuccessful Strategy Use in Complex Problems

Frontiers in Psychology, 2019
Influencing students’ educational achievements first requires understanding the underlying processes that lead to variation in students’ performance. Researchers are therefore increasingly interested in analyzing the differences in behavior displayed in ...
Matthias Stadler, Frank Fischer, Samuel Greiff   +2 more
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Help can harm: Unintended consequences of child protection and parenting support for Vietnamese immigrant families in Germany

Ethos, Volume 53, Issue 2, June 2025.
Abstract In this paper, we explore the unintended consequences of parenting support and child protection services for families who have migrated from Vietnam to Berlin, Germany. We identify such negative consequences on three levels: The relationship between practitioners and parents was, contrary to good intentions, often characterized by tensions and
Nga Thi Thanh Mai, Gabriel Scheidecker
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Sylvia Mebus (1999). Zur Entwicklung der Lehrerausbildung in der SBZ/DDR 1945 bis 1959 am Beispiel Dresdens. Pädagogik zwischen Selbst- und Fremdbestimmung. Frankfurt am Main: Peter Lang. [Rezension] [PDF]

, 1999
Rezension zu: Sylvia Mebus (1999). Zur Entwicklung der Lehrerausbildung in der SBZ/DDR 1945 bis 1959 am Beispiel Dresdens.
Fuchs, Hans-Werner
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Lesen als Prozess: Ein Modell der transdisziplinären Leseforschung

Orbis Litterarum, Volume 80, Issue 3, Page 185-198, June 2025.
Zusammenfassung Das wissenschaftliche Feld der Leseforschung ist ebenso komplex wie segmentiert und spiegelt die Vielfalt an Lesehandlungen und die Vielschichtigkeit des Leseprozesses wider. Aufgrund der Fülle an disziplinenspezifischen Forschungsansätzen und Untersuchungsgegenständen kann kaum von einer einheitlichen Leseforschung ausgegangen werden ...
Lukas Kosch, Ute Schneider
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WEITERLEBENDE UTOPIEN: LEBENSREFORM & REFORMPÄDAGOGIK VON 1918 bis HEUTE [PDF]

, 2016
Univ-Prof.in Dr.in Johanna Hopfner und Dr.in Claudia Stöckl, Institut für Erziehungs- und Bildungswissenschaft, Arbeitsbereich Allgemeine Pädagogik sowie von der Eötvös-Loránd-Universität, Budapest, Fakultät für Pädagogik und Psychologie, Institut für ...
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