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Waldorf, Montessori und Pestalozzi‐Hype? – Schulnamen im Spiegel der Geschichte der Pädagogik
Berichte zur Wissenschaftsgeschichte, Volume 47, Issue 1-2, Page 27-45, June 2024.Abstract Schools in Germany are frequently named after people. Thus, these persons are remembered in the public sphere. This article answers the question to what extent the school names in the federal state of Thuringia correspond with the history of scientific pedagogy.
Sebastian Engelmann, Katharina Weiand
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Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik (Ausgabe 78: Menschenbilder) [PDF]
Die 78. Ausgabe der Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik widmet sich der Frage, was den Menschen ausmacht und wie dieses Verständnis Bildungs- und Beratungsprozesse prägt.
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Berichte zur Wissenschaftsgeschichte, Volume 47, Issue 1-2, Page 46-76, June 2024.Abstract This article focuses on analysis of the international controversy provoked by the posthumous awarding of the 1972 Peace Prize of the German Book Trade to the Jewish‐Polish physician, pedagogue and writer Janusz Korczak (1878/79–1942). The controversy, which centred around the recipient of the prize money, can be identified as an important ...
Anne Oommen‐Halbach, Thorsten Halling
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Pedagogika tomistyczna a pedagogika wartości
Paedagogia Christiana, 2008 Die thomistische Pädagogik angesichts der WertepädagogikDas Problem der Werte spielt in der Pädagogik eine wichtige Rolle, weil Axiologie eine Grundlage der Zielbestimmung schafft.
Jarosław Horowski
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Ehren und Erinnern (re‐)konstruieren – ein Kommentar.
Berichte zur Wissenschaftsgeschichte, Volume 47, Issue 1-2, Page 151-170, June 2024.Abstract The commentary interprets the practices of remembering and the creation of memory as an attempt at academic and public‐media self‐understanding, which exhibit past‐political, present‐oriented and future‐oriented perspectives and intentions. Academic politics of history and remembrance can hardly be imagined without reference to and interaction
Alexander Pinwinkler
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Zur Verwobenheit von Natur und Kultur. Theoriebildung und Forschungsperspektiven in der Pädagogik der frühen Kindheit [PDF]
Eine Trennung von Natur und Kultur war für das moderne Denken und damit auch die Frühpädagogik über lange Zeit konstitutiv. Die Verletzlichkeit von Mensch und Welt in der Klimakrise und im Zeitalter des Anthropozäns ist ein Motor, Alternativen zur Natur ...
Kommission Pädagogik der frühen Kindheit der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
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Zum Auftrag der Allgemeinen Pädagogik in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2007 Wenn in den neuen Curricula der Lehramtstudiengänge an Pädagogischen Hochschulen allgemeinpädagogische Inhalte verankert werden sollen, muss geklärt werden, welchen Zugewinn sie für den Aufbau von wissenschaftlichem und professionellem Wissen der ...
Andreas Hoffmann-Ocon
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Deutsch als Zweitsprache und inklusive Bildung (2023)
Die Unterrichtspraxis/Teaching German, Volume 58, Issue 1, Page 146-148, Spring 2025.
Patricia E. Haberkorn
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Thinking Educationally about Psychology in Education:1 Gert Biesta's Critique Reconsidered
Educational Theory, Volume 74, Issue 3, Page 411-433, June 2024.Abstract Learning and development are well established as concepts in educational psychology. Gert Biesta has used terms such as “learnification” and “developmentalism” to describe a tendency that, in his view, removes existential qualities from teaching and education.
Jostein Sæther
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Ökologische Pädagogik - Perspektiven und Widerstände [PDF]
, 1988 Die Ökologische Pädagogik läßt sich als relativ neue Richtung der Pädagogik verstehen. Ihre Entwicklung steht in enger Verbindung mit den Aktivitäten der Bürgerinitiativ- und Ökologiebewegung, der Anti-AKW-Bewegung, der Friedensbewegung, der Bürger- und ...
Brunner, Reinhard
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