Results 61 to 70 of about 66,940 (166)

In praise of negation [PDF]

, 2005
Der Autor entwickelt eine kulturanthropologische und soziolinguistische Würdigung der Negation. Neinsagen gehört zu jeder aktiven Auseinandersetzung mit sozialen und sprachlichen Ordnungsmustern, die hierdurch für neue Erfahrungsmöglichkeiten geöffnet ...
McDermott, Ray
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Transformation von Gedächtnis zwischen wissenschaftlicher Rezeption und Popularisierung: Die posthume Verleihung des Friedenspreises des Deutschen Buchhandels an Janusz Korczak

Berichte zur Wissenschaftsgeschichte, Volume 47, Issue 1-2, Page 46-76, June 2024.
Abstract This article focuses on analysis of the international controversy provoked by the posthumous awarding of the 1972 Peace Prize of the German Book Trade to the Jewish‐Polish physician, pedagogue and writer Janusz Korczak (1878/79–1942). The controversy, which centred around the recipient of the prize money, can be identified as an important ...
Anne Oommen‐Halbach, Thorsten Halling
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Customized Learning Sequences (CLS) by Metadata. [PDF]

, 2006
In response to a longterm research program for a didactical ontology, this report intends to present the results and methods for representing didactical models from the ontology we developed.
Swertz, Christian
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Pädagogik und die Kollateralschäden der Moderne. Ein Essay mit überraschendem Ausgang [PDF]

, 2007
In den meisten gegenwärtigen Gesellschaften können wir beobachten, dass der Erziehungsbegriff in seiner unaufhaltsamen Entwicklung geradezu berüchtigt wurde: Jedes gesellschaftliche Problem soll über Erziehung und mit Hilfe der pädagogischen Profession ...
Winkler, Michael
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Ehren und Erinnern (re‐)konstruieren – ein Kommentar.

Berichte zur Wissenschaftsgeschichte, Volume 47, Issue 1-2, Page 151-170, June 2024.
Abstract The commentary interprets the practices of remembering and the creation of memory as an attempt at academic and public‐media self‐understanding, which exhibit past‐political, present‐oriented and future‐oriented perspectives and intentions. Academic politics of history and remembrance can hardly be imagined without reference to and interaction
Alexander Pinwinkler
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Deutsch als Zweitsprache und inklusive Bildung (2023)

Die Unterrichtspraxis/Teaching German, Volume 58, Issue 1, Page 146-148, Spring 2025.
Patricia E. Haberkorn
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Thinking Educationally about Psychology in Education:1 Gert Biesta's Critique Reconsidered

Educational Theory, Volume 74, Issue 3, Page 411-433, June 2024.
Abstract Learning and development are well established as concepts in educational psychology. Gert Biesta has used terms such as “learnification” and “developmentalism” to describe a tendency that, in his view, removes existential qualities from teaching and education.
Jostein Sæther
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Braucht die Geschichtsdidaktik eine Allgemeine Didaktik? Formen der Zusammenarbeit in Unterrichtsforschung und Lehrerbildung

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2004
Um aufzuzeigen, dass die Geschichtsdidaktik auch heute noch von der Allgemeinen Didaktik profitieren kann, lege ich im folgenden Beitrag im ersten Kapitel dar, was Geschichtsdidaktik ist, was sie soll und welchen Platz sie im Gefüge der Wissenschaften ...
Peter Gautschi
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The Case for Investing in Disadvantaged Young Children [PDF]

Bildung, Kinder, Pädagogik, Bildungspolitik, Bildungsinvestition, Education, Children, Education sciences, Educational policy, Human capital ...
James J. Heckman
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Neuere Grundlagenkritik an der Didaktik. Folgerungen für eine bildungswissenschaftliche Entwicklungsarbeit unter besonderer Berücksichtigung des Schulfaches Pädagogik [PDF]

, 1999
Der Beitrag thematisiert die neuere Grundlagenkritik an der didaktischen Theorielandschaft unter besonderer Berücksichtigung didaktischer Modellbildungen für das Unterrichtsfach Pädagogik.
Bernhard, Armin
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