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AS QUESTÕES ÉTNICO-RACIAIS NAS AULAS DE INGLÊS INSTRUMENTAL DO IFRJ SOB A ÓTICA DA PEDAGOGIA DOS MULTILETRAMENTOS [PDF]

Revista Leia Escola, 2020
Este artigo analisa os resultados obtidos por meio da abordagem de questões étnico-raciais em aulas de Inglês Instrumental com turmas do curso técnico concomitante/subsequente em Administração, em um Instituto Federal. Esta pesquisa teve como objetivos comprovar a necessidade de promoção de uma formação integral e emancipadora dos indivíduos (FRIGOTTO,
Vanessa Moreno Mota, Heloise Vasconcellos Gomes Thompson   +1 more
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Em Direção aos Multiletramentos: Integrando Voyant Tools e Artigos Metodológicos em Vídeo do JoVE para o Ensino de Língua Inglesa

LínguaTec
Esse artigo aborda possibilidades de integração tecnológica no ensino de língua inglesa, destacando o software Voyant Tools e os Artigos Metodológicos em Vídeo (AMVs) do JoVE. Com base na Pedagogia dos Multiletramentos (KALANTZIS; COPE; PINHEIRO, 2020),
Victor Gomes Milani
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As tecnologias digitais e a Pedagogia dos Multiletramentos: desafios para o ensino dos gêneros textuais

, 2023
Os multiletramentos e as tecnologias digitais exprimem um dos desafios para os programas de pós-graduação stricto sensu do país, bem como para a prática cotidiana dos professores. Compartilhando das reflexões de Marcuschi (2002), Rojo (2013; 2012), Lemke (2010), dentre outros, acerca da relevância da pedagogia dos multiletramentos e das tecnologias ...
Teno, Neide Araujo Castilho, Dias, Alessandra Risalde, Ojeda, Rosely Brum   +2 more
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Multiletramentos e usos das tecnologias digitais da informação e comunicação no contexto escolar

LínguaTec, 2020
O objetivo deste artigo é apresentar uma proposta de Curso de um projeto de extensão voltado para formação continuada de professores de língua, atuantes na educação básica no Estado do Amapá e alguns dados referentes a uma das atividades desenvolvidas ...
Rosivaldo Gomes, Heloane Baia Nogueira
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O ingresso na prática docente dos letramentos sociais

Linguagem em Foco, 2021
O presente artigo discute uma proposta de letramento desenvolvida no PIBID, área de Letras/Português, a partir de um olhar etnográfico. Destacam-se a descrição e a reflexão das experiências dos bolsistas em um duplo processo: o primeiro diz respeito à ...
Andréa da Silva Pereira
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Multiletramentos no currículo de ensino médio do Amazonas

Linguagem em Foco
No contexto de implementação da Base Nacional Comum Curricular, a rede Estadual do Amazonas aprovou, em 2021, o Referencial Curricular Amazonense – Etapa Ensino Médio (RCA-EM) e a Proposta Curricular e Pedagógica de Ensino Médio (PCP-EM), documentos ...
Sirlei Adriani dos Santos Baima Elisiário
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Pedagogia dos multiletramentos e letramento multimodal crítico

Revista de Estudos da Linguagem
Este artigo tem por objetivo analisar um texto multimodal, o tweet, à luz da Gramática do Design Visual (GDV) com vistas à proposição de movimentos didático-pedagógicos em uma perspectiva de (multi)letramentos críticos. O corpus de análise é constituído do texto “Ataque a tiros em escola do ES: Por que ataques em escolas têm se repetido no Brasil ...
Ana Paula Regner, Gislaine Vilas Boas
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A PEDAGOGIA DOS MULTILETRAMENTOS: UMA PROPOSTA PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES

Revista Leia Escola, 1969
O objetivo deste artigo é apresentar um estudo bibliográfico a respeito da Pedagogia do Multiletramentos (New London Group, 1996), exemplificando seus conceitos de maneira aplicada, a fim de oportunizar sugestões para o aprimoramento das atividades docentes, considerando os sentidos dos textos multimodais e semióticos.
Marcia Juliana Dias De Aguiar, Adriana Fischer   +1 more
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O livro digital interativo e a subjetividade infantil

Cadernos de Pós-graduação, 2023
O presente artigo apresenta um estudo sobre os livros digitais interativos infantis ou livros app. O objetivo é analisar as relações da leitura digital interativa com a subjetividade infantil.
Débora Necochea
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Concepções de letramento para o ensino da língua portuguesa em tempos de uso de artefatos digitais

Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, 2020
Este artigo objetiva apresentar um estudo teórico acerca das principais concepções de letramento que embasam o ensino da Língua Portuguesa na contemporaneidade. Para isso, desenvolvemos uma pesquisa bibliográfica.
Márcia Aparecida Vergna
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