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Moderiert die soziale Kompetenz adoleszenter Schüler den Zusammenhang zwischen ihren schulischen Peer-Beziehungen und ihrer Motivation? [PDF]
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2014 Zusammenfassung In der vorliegenden Studie galt es, soziale Kompetenz als Moderator in der Beziehung von soziomotivationalen Schuler-Beziehungen und Motivation in einer grosen Stichprobe von Schuler/-innen der 7. und 8. Klassen (N= 1088; MAge= 13.7) an Brandenburger Gymnasien und Oberschulen zu testen.
Bünger, Sabine, Raufelder, Diana
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„Man kann nicht leben, wenn man keine Freunde hat“
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2022 Freundschaft zählt zu den zentralen Werten von Kindern und Jugendlichen. Doch was verstehen sie eigentlich unter Freundschaft? Was zeichnet einen guten Freund oder eine gute Freundin aus? Welche Rolle spielt die räumliche Nähe? Welchen Wert haben Online-
Britta Baumert
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Freundschaften und Peerkontakte in der Schule unter Pandemiebedingungen
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2022 Das vorliegende Themenheft richtet den Blick auf die soziale Funktion von Schule als Ort der jugendlichen Vergemeinschaftung. Diese Funktion konnte Schule insbesondere in der Corona-Pandemie nur unzureichend erfüllen.
Margit Stein, Veronika Zimmer
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PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2022 In seiner stetig wachsenden Synthese existierender Meta-Analysen untersucht John Hattie (z.B. 2009) eine Vielzahl unterschiedlichster Faktoren im Hinblick auf deren Wirkung auf Lernleistungen.
Stephan Wernke, Martin Joh. Meyer
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Schulische Förderung von Peerkontakten und sozialem Lernen während und nach der Pandemie
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2022 Im Rahmen des Beitrags wird eruiert, wie Lehrkräfte während der Coronapandemie soziales Lernen in seiner formellen und informellen Ausprägung förderten.
Lana Meyer, Margit Stein
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Entwicklung fachlicher Hilfenetzwerke unter Peers
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2022 Hilfe und Unterstützung von Mitschüler*innen kann bei der Überwindung von fachlichen Schwierigkeiten und damit für die Aufrechterhaltung von Motivation sowie für den Lernerfolg eine bedeutsame Rolle zukommen.
Lysann Zander +3 more
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Schulisches Wohlbefinden und Freundschaften
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2022 In diesem Beitrag wird auf Basis einer quantitativen Untersuchung an jungen Menschen mit und ohne Migrationshintergrund zwischen 18 und 24 Jahren (n=1090) das subjektive Befinden in der Schule insbesondere in Abhängigkeit der Freundschaften diskutiert ...
Veronika Zimmer, Margit Stein
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Interethnische Freundschaftsbeziehungen im schulischen Kontext aus Sicht der Lehrkräfte
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2022 Die Studie „Ethnische Heterogenität in der Erziehung“ untersucht den Zusammenhang zwischen sozialen Milieus, der ethnischen Herkunft, monoethnischen und interethnischen Freundschaftsbeziehungen sowie Einstellungen und Wertorientierungen von Jugendlichen
Margit Stein, Veronika Zimmer
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Freundschafts- und Hilfebeziehungen Geflüchteter in der Berufsschule
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2022 Vor dem Hintergrund des hohen und stark zunehmenden Anteils an jungen Menschen, die mit Fluchterfahrungen nach Deutschland kommen, gewinnt die Inklusion dieser geflüchteten Menschen an Bedeutung; Inklusion bezieht sich dabei nicht nur auf strukturelle ...
Kirsten Rusert, Margit Stein
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Pädiatrie & Pädologie, 2023 ZusammenfassungSoziale Verbundenheit im Sinne unterstützender Peer-Beziehungen stellen protektive Faktoren für ein gesundes Heranwachsen dar. Das Forschungszentrum Transitionspsychiatrie zielt mit seiner Forschung auf die Schließung der häufig auftretenden Lücken in der psychiatrischen Versorgung beim Übergang ins Erwachsenenalter ab.
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