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ESTÍMULO DO PENSAMENTO CRÍTICO E CRIATIVO EM MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA DE OFICINAS

Revista de Educação Pública, 2023
Este artigo apresenta um modelo teórico-prático de oficinas para estimular o pensamento crítico e criativo com vistas a subsidiar professores na promoção das aprendizagens em Matemática e no desenvolvimento integral dos estudantes.
Cleyton Hércules GONTIJO
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Desenvolvimento de uma situação desencadeadora de aprendizagem do conceito de ângulo por meio de quatro ações de estudo davidovianas em um contexto de formação inicial de professores

Obutchénie, 2021
A presente pesquisa, de natureza experimental, objetivou investigar o desenvolvimento do pensamento matemático em nível teórico, mediado pelo conceito de número, a partir da grandeza ângulo.
Josélia Euzébio da Rosa, Frank Becker
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Teoria Histórico-Cultural e Educação Matemática: diálogos possíveis na formação de professores

Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, 2021
O presente artigo tem como objetivo apresentar aspectos basilares da Teoria Histórico-Cultural e possíveis contribuições desse referencial para a pesquisa em Educação e, em particular, para a pesquisa em Educação Matemática, no que tange à formação do ...
Flavia Dias de Souza, Vanessa Dias Moretti   +1 more
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Quando o professor é o estudante

Obutchénie, 2021
Este artigo, de natureza teórica, tem como objetivo reconhecer manifestações da atividade de estudo de uma professora em processo de formação continuada na Oficina Pedagógica de Matemática.
Maria Lucia Panossian, Claudia Maria Witt, Gabriel José Cavassin Fabri, Natalia Mota Oliveira   +3 more
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A questão da técnica no pensamento de Jürgen Habermas: elementos para um quadro teórico-conceitual e referencial

Filosofia Unisinos, 2020
O fenômeno técnico/tecnológico é um eixo caro ao pensamento de Jürgen Habermas, que, desde seus primeiros escritos até suas mais recentes produções, mantém relação de proximidade e desenvolvimento teórico-conceitual e crítico sobre tal.
Maurício Fernandes
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Apresentação do dossiê

Educação em Análise, 2022
O Dossiê A atividade de estudo: uma atividade principal para o desenvolvimento do pensamento teórico faz-nos pensar a prática curricular dos professores, em especial, nos processos de ensino e aprendizagem.
Sandra Aparecida Pires Franco
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O pensar teórico e empírico em um curso de escrita acadêmica em inglês

Obutchénie, 2018
A educação não tem privilegiado o pensamento teórico, apesar de ser possível proporcioná-lo no ensino escolar, segundo os pressupostos do ensino desenvolvimental. Neste artigo, analizo o desenvolvimento do pensamento teórico de uma aluna (LA) ao resolver
Marília Mendes Ferreira
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Teoria do Ensino Desenvolvimental e a organização do ensino dos conceitos de área e de perímetro nos anos iniciais do ensino fundamental

EccoS – Revista Científica, 2021
No presente artigo é apresentada a trajetória de investigação de doutorado que teve como objeto a organização do ensino da Matemática. A questão eixo de nossa investigação traduziu-se em: quais as contribuições da Teoria do Ensino Desenvolvimental para a
Giselma Cecilia Serconek, Marta Sueli de Faria Sforni   +1 more
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Proposição do instrumento teórico-analítico DIMOC para operacionalizar a intensidade de mobilização das capacidades de Pensamento Crítico para o ensino de Ciências

Revista Insignare Scientia
Este trabalho objetiva propor um instrumento teórico-analítico para operacionalizar a intensidade de mobilização de capacidades de Pensamento Crítico no ensino de Ciências.
Sigouveny Cruz Cardoso, Erivanildo Lopes da Silva   +1 more
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Formar formando

Obutchénie, 2019
Apresentamos, neste texto, o resultado do projeto de pesquisa e de intervenção realizado com os participantes da Oficina Pedagógica de Matemática, na Universidade Estadual de Maringá (OPM/UEM).
Silvia Pereira Gonzaga de Moraes, Lucineia Maria Lazaretti, Luciana Figueiredo Lacanallo Arrais   +2 more
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