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Práticas curriculares-avaliativas: Inventar cotidianamente considerando os movimentos de influência

Linhas Críticas, 2019
O estudo a que se reporta este artigo analisou os movimentos de influência que atravessam as práticas avaliativas-curriculares de professores atuantes nos anos iniciais do Ensino fundamental de uma escola da rede de ensino público do agreste ...
Priscila Maria Vieira dos Santos Magalhães, Lucinalva Andrade Ataide de Almeida, Carla Patrícia Acioli Lins   +2 more
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PRÁTICAS AVALIATIVAS NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS: CONTRIBUIÇÕES PARA O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES

Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação
A pesquisa investigou de que forma as práticas avaliativas utilizadas por docentes nos anos iniciais do Ensino Fundamental, contribuem para a aprendizagem dos estudantes.
Millena Mirtes da Silva, Do Monte Valderês da Conceição   +1 more
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AVALIAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: UM PANORAMA DOS IMPACTOS DAS PRÁTICAS DOCENTES E DAS PERCEPÇÕES DOS ESTUDANTES A PARTIR DE UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA

Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior
Resumo O artigo apresenta uma revisão sistemática de literatura (RSL) com vistas a identificar as principais perspectivas teóricas e práticas mobilizadas na produção do conhecimento sobre avaliação no ensino superior.
Marcelo Rodrigo Pezzi, Amélia Veiga, Preciosa Fernandes   +2 more
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Avaliação e aprendizagem: repensando as práticas avaliativas na educação básica

Contribuciones a las ciencias sociales
A avaliação da aprendizagem tem sido tema central nas discussões educacionais contemporâneas, especialmente diante da necessidade de superar práticas tradicionais que reduzem o ato de avaliar à mera verificação de resultados.
Francilino Paulo de Sousa, Osmara Leal Santos, Pereira Costa Amujacy da Conceição, Michele dos Santos Fonseca, Miron Menezes Coutinho, Antonio Deison da Silva Mendonça, Wilson Rodrigues de Andrade Freitas, Vicente Monteiro da Silva, Maria Aglaê de Araújo Macêdo, M. F. D. de Lima, Rebeca Garcia Noronha Gonçalves, Leticia Nargila de Araujo de Sousa, L. D. de Sousa, Telma Aparecida de Carvalho, Isaque Pinho dos Santos   +14 more
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O uso da metodologia da problematização para a investigação sobre avaliação da aprendizagem. O que há de específico para o ensino superior?

Semina: Ciências Sociais e Humanas, 2006
Este estudo apresenta uma investigação das práticas adotadas por professores universitários na avaliação da aprendizagem. Utilizou-se a Metodologia da Problematização, por meio do Arco de Maguerez, constando de cinco etapas: Observação da Realidade e ...
Katiane Cavalcante de Moraes, Neusi Aparecida Navas Berbel   +1 more
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TECNOLOGIAS E PRÁTICAS AVALIATIVAS: POTENCIALIDADES E DESAFIOS NA EDUCAÇÃO PÚBLICA

Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação
Este estudo teve como objetivo analisar as potencialidades e os desafios da utilização de tecnologias nas práticas avaliativas na educação pública. O problema de pesquisa abordou as dificuldades enfrentadas pelas escolas públicas na implementação de ...
Guilherme Gabler Cazeli, C. C. de Moura, Cristiani Soeiro Vieira Portes, Dynéa Reis Valle Lira, Giuliano De Martin, Marcelle Dutra França Fernandes   +5 more
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Usar ou não usar rubricas? um olhar para as práticas avaliativas a partir dos desempenhos discentes

Revista Insignare Scientia - RIS, 2021
O objetivo do artigo é relatar o desenvolvimento das práticas avaliativas adotadas como estratégias docentes ao longo de um conjunto de seis semestres letivos, nos quais três deles foram caracterizados pelo uso de rubricas e três deles não, em uma ...
Leandro Blass, Valesca Brasil Irala
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Avaliação e ludicidade: alternativa para práticas avaliativas emancipatórias no segundo segmento do ensino fundamental [PDF]

, 2018
É objetivo precípuo deste trabalho investigar as contribuições do trabalho com o lúdico para o desenvolvimento de práticas avaliativas emancipatórias dos professores que atuam no segundo segmento do Ensino Fundamental. Para o desenvolvimento do trabalho,
Santos, Antonia Fladiana Nascimento dos, Antonia Fladiana Nascimento dos Santos   +1 more
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Instrumentos e práticas avaliativas na Educação Infantil: reflexões sobre o lugar da participação das crianças

Práticas Educativas Memórias e Oralidades - Rev Pemo
A avaliação das aprendizagens é concebida como uma dimensão orientadora das aprendizagens e atua como subsídio para o (re)planejamento pedagógico. No presente artigo, realizamos uma reflexão sobre os instrumentos avaliativos e a participação das crianças
Carlos Rafael Monteiro Brasil, Darianny Araújo dos Reis   +1 more
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Avaliação da aprendizagem na educação infantil e os contextos empobrecidos

Dialogia, 2023
O artigo busca compreender os sentidos que têm sido atribuídos aos processos de avaliação da aprendizagem na educação infantil, a partir da análise de relatórios avaliativos de crianças matriculadas em três Centros Municipais de Educação Infantil ...
Shellen de Lima Matiazzi, Renata Duarte Simões, Alexandro Braga Vieira   +2 more
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