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Práticas avaliativas e os impactos na formação discente no curso de Ciências Contábeis

Revista Pensamento Contemporâneo em Administração, 2023
Este estudo investigou as práticas avaliativas utilizadas pelos docentes e seus impactos na formação dos discentes de Ciências Contábeis de uma IES pública no sul do Brasil durante a pandemia, sob a perspectiva da Teoria Histórico-Cultural de Vygotsky. A
Deize Aires Neves, Daiane Sotoriva, A. Quintana, Flávia Verônica Silva Jacques   +3 more
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Avaliação e ludicidade: alternativa para práticas avaliativas emancipatórias no segundo segmento do ensino fundamental [PDF]

, 2018
É objetivo precípuo deste trabalho investigar as contribuições do trabalho com o lúdico para o desenvolvimento de práticas avaliativas emancipatórias dos professores que atuam no segundo segmento do Ensino Fundamental. Para o desenvolvimento do trabalho,
Santos, Antonia Fladiana Nascimento dos, Antonia Fladiana Nascimento dos Santos   +1 more
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Práticas avaliativas em Matemática na educação de jovens e adultos: relato de uma experiência diferenciada

, 2011
Este trabalho teve como objetivo identificar, apresentar e analisar práticas avaliativas em Matemática realizadas na Educação de Jovens e Adultos pautadas nos pressupostos atuais de avaliação para essa modalidade de ensino. Para tanto, identificou-se uma
Monteiro, Eliziê Frans de Castro, Ferreira, Ana Cristina, Nunes, Célia Maria Fernandes   +2 more
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Práticas curriculares-avaliativas: Inventar cotidianamente considerando os movimentos de influência

Linhas Críticas, 2019
O estudo a que se reporta este artigo analisou os movimentos de influência que atravessam as práticas avaliativas-curriculares de professores atuantes nos anos iniciais do Ensino fundamental de uma escola da rede de ensino público do agreste ...
Priscila Maria Vieira dos Santos Magalhães, Lucinalva Andrade Ataide de Almeida, Carla Patrícia Acioli Lins   +2 more
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Análise da utilização da Inteligência Artificial nas práticas avaliativas na Educação Básica

Caderno Pedagógico
A presença de Inteligência Artificial (IA) no campo educacional tem se mostrado significativa, apresentando novas possibilidades para o ensino e aprendizagem, para a inovação pedagógica e dos processos avaliativos.
E. Moreira, Andréa Moura da Costa Souza, Emanoelle Almeida, J. D. de Sousa, S. M. Ribeiro, Laís Melo Lira, Silva Souza Cerlândia dos Santos, Durica Thauana Alves Pompeu, Camila Mourão Borges   +8 more
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Saberes e sentidos sobre práticas avaliativas de professores-referência na formação docente em história

História & Ensino, 2023
Considerando que avaliar é uma prática orientada e produtora de saberes, este artigo problematiza saberes e sentidos de professores e estudantes gerados em torno das práticas avaliativas de 6 professores-referência na formação docente em História de 3 ...
Augusto Ridson de Araújo Miranda, Luis Fernando Cerri, A. Magalhães   +2 more
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AVALIAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: UM PANORAMA DOS IMPACTOS DAS PRÁTICAS DOCENTES E DAS PERCEPÇÕES DOS ESTUDANTES A PARTIR DE UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA

Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior
Resumo O artigo apresenta uma revisão sistemática de literatura (RSL) com vistas a identificar as principais perspectivas teóricas e práticas mobilizadas na produção do conhecimento sobre avaliação no ensino superior.
Marcelo Rodrigo Pezzi, Amélia Veiga, Preciosa Fernandes   +2 more
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Avaliação e aprendizagem: repensando as práticas avaliativas na educação básica

Contribuciones a las ciencias sociales
A avaliação da aprendizagem tem sido tema central nas discussões educacionais contemporâneas, especialmente diante da necessidade de superar práticas tradicionais que reduzem o ato de avaliar à mera verificação de resultados.
Francilino Paulo de Sousa, Osmara Leal Santos, Pereira Costa Amujacy da Conceição, Michele dos Santos Fonseca, Miron Menezes Coutinho, Antonio Deison da Silva Mendonça, Wilson de Andrade Freitas, Vicente Monteiro da Silva, Maria Aglaê de Araújo Macêdo, M. F. D. de Lima, Rebeca Garcia Noronha Gonçalves, Leticia Nargila de Araujo de Sousa, L. D. de Sousa, Telma Aparecida de Carvalho, Isaque Pinho dos Santos   +14 more
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O uso da metodologia da problematização para a investigação sobre avaliação da aprendizagem. O que há de específico para o ensino superior?

Semina: Ciências Sociais e Humanas, 2006
Este estudo apresenta uma investigação das práticas adotadas por professores universitários na avaliação da aprendizagem. Utilizou-se a Metodologia da Problematização, por meio do Arco de Maguerez, constando de cinco etapas: Observação da Realidade e ...
Katiane Cavalcante de Moraes, Neusi Aparecida Navas Berbel   +1 more
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PRÁTICAS AVALIATIVAS NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS: CONTRIBUIÇÕES PARA O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES

Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação
A pesquisa investigou de que forma as práticas avaliativas utilizadas por docentes nos anos iniciais do Ensino Fundamental, contribuem para a aprendizagem dos estudantes.
Millena Mirtes da Silva, Do Monte Valderês da Conceição   +1 more
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