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Concepções de professores da educação básica Municipal de Teresina – Piauí sobre a práxis docente

Conhecimento & Diversidade, 2022
Este artigo teve por objetivo analisar as concepções de práxis e os desafios enfrentados no exercício da práxis docente vivenciados por professores da educação básica. Para tanto, decidimos pela abordagem crítico-dialética, do tipo estudo de caso.
Charle Ferreira Paz, Maria Divina Ferreira Lima, Guilherme Mendes Tomaz dos Santos   +2 more
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De los entornos virtuales de aprendizaje: hacia una nueva praxis en la enseñanza de la matemática

Revista Andina de Educación, 2020
Este estudio teórico-reflexivo planteó un análisis de las teorías que sustentan los entornos virtuales de aprendizaje para la praxis de la enseñanza de la Matemática, el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), su impacto y los ...
José Luis Olivo-Franco, Jasmín Corrales   +1 more
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A práxis enquanto categoria fundante na constituição da formação de professores sob a perspectiva da pedagogia histórico-crítica

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2022
Visa-se compreender acerca das contribuições da categoria práxis na constituição da formação de professor tendo como premissa a Pedagogia Histórico-Crítica, a fim de identificar suas implicações na ação docente.
Quenizia Vieira Lopes, Luiz Gustavo Tiroli, Adriana Regina de Jesus Santos, Marília Evangelina Sota Favinha   +3 more
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Trajetórias formativas (auto)biográficas de educadores(as) negros(as) nas teses e dissertações brasileiras (2003-2021)

Revista Brasileira de História da Educação, 2022
Objetivou-se compreender as trajetórias formativas de educadores(as) negros(as) a partir dos estudos (auto)biográficos veiculados pela Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações no período de 2003 a 2021. Realizou-se uma pesquisa qualitativa,
Lia Machado Fiuza Fialho, Charliton José dos Santos Machado, Vanusa Nascimento Sabino Neves   +2 more
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FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: UMA ABORDAGEM A PARTIR DA PRAXIS DOCENTE / CONTINUING TEACHER TRAINING: AN APPROACH FROM THE TEACHING PRAXIS

Revista Dynamis, 2021
Este trabalho busca discutir a profissão docente a partir de um escopo sobre a prática pedagógica inovadora e emancipatória, visando a problematização das realidades dos sujeitos envolvidos (educador e educandos), especialmente a práxis docente. Trata-se
Simão Alberto, Placido Leandro Placido, Ivonete Telles Medeiros Placido   +2 more
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8. Competencias investigativas del docente para el fortalecimiento de su praxis pedagógica

Educare, 2019
Es necesario comprender que el desarrollo de las competencias investigativas en la praxis pedagógica, es un elemento esencial en el que va implícito la apropiación del conocimiento y el desarrollo potencial de habilidades, que despierta en el docente la ...
Kleeder José Bracho Pérez
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Formação inicial e atuação docente

Educação & Formação, 2022
Este artigo resulta de uma pesquisa que investigou como docentes de turmas de 5º ano do ensino fundamental de Porto Velho, Rondônia, percebem sua atuação docente em relação com sua formação inicial.
Epifânia Barbosa da Silva, Rafael Fonseca de Castro   +1 more
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A PRÁXIS DOCENTE COMO EPISTEMOLOGIA VIVA: RELIGAR SABERES NO ENSINO DE CIÊNCIAS

Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências
O presente ensaio reflete sobre a práxis docente como uma experiência singular e viva, defendendo a necessidade de superar a fragmentação disciplinar no ensino de Ciências.
Bruno Ferreira de Araújo, J. V. L. Robaína   +1 more
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A Práxis Docente: Um Olhar Para O Trabalho Do Professor Em Período De Pandemia e Distanciamento Social

Revista Interação Interdisciplinar (ISSN: 2526-9550), 2021
RESUMO: A educação escolarizada é fundamental para a socialização do homem e sua humanização, mas também permeia as relações de trabalho quando se analisa pela perspectiva do docente.
José Reinaldo de Araújo Quinteiro, Rosimeire Soares da Silva   +1 more
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Práxis Docente no Ensino Fundamental Anos Iniciais em São Luís/MA

Cadernos do GPOSSHE On-line
Este trabalho tem como finalidade refletir sobre o exercício da práxis docente na cidade de São Luís/MA, utilizando, para isso, a participação de vinte e três professores da rede municipal de educação de São Luís.
Ana Larissa dos Reis da Silveira, S. D. da Silva, Erbio Santos da Silva   +2 more
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