SENTIDOS E MANIFESTAÇÕES DO TRABALHO DOCENTE NA PÓS-GRADUAÇÃO
Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), 2019 O texto apresenta reflexões sobre o trabalho docente que se realiza na pós-graduação. Para tanto, explora os conceitos de práxis, cotidianidade e preocupação, apoiando-se, sobretudo, em Karel Kosik, Agnes Heller e Adolfo Vázquez, bem como apresenta ...
Maria das Graças Martins da Silva
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La reflexión de la práctica de docencia como estrategia para la innovación en la formación jurídica
Derecho PUCP, 2021 La praxis reflexiva es un instrumento relevante para la permanente innovación en el proceso formativo. Fortalecer la capacidad de preguntar y resolver problemas pedagógicos, utilizando a la investigación como herramienta para la reflexión del propio ...
María Francisca Elgueta Rosas +1 more
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Teoria e prática na formação inicial de professores: os riscos de (des)articulação
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, 2017 O trabalho discute os sentidos implícitos presentes na proposta das Diretrizes Curriculares para a formação inicial e continuada de professores, especialmente a questão da relação teoria-prática.
Mere Abramowicz, Sandra Faria Fernandes
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Diseño de una secuencia didáctica para fomentar el uso de las TIC en el proceso de enseñanza por parte de los docentes de la Fundación Cindes de la ciudad de Pereira [PDF]
, 2015 Este proyecto pedagógico mediatizado está enfocado en propiciar un entorno de aprendizaje óptimo e integrador de nuevas herramientas pedagógicas, el cual brinde a los docentes de la Fundación Cindes una mejor comunicación en sus procesos de enseñanza ...
Buitrago Gómez, Luisa Fernanda +2 more
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Aportación al estudio de los neologismos del español del siglo XVII
El Guiniguada, 2015 s ...
Ángela Castellano Alemán
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La importancia de la literatura en la enseñanza del español como idioma segundo en Senegal
El Guiniguada, 2016 Qué es la literatura? Una manera de ver, sentir, captar y disponer palabras a fines estéticos. El escritor que plasma ideas usa vocablos, se sitúa en un espacio y un tiempo, habla de sí y de los demás, conciente e inconcientemente.
El Hadji Amadou Ndoye
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Categorización de las preguntas formuladas antes y después de la enseñanza por indagación [PDF]
, 2014 La formulación de preguntas de investigación es una capacidad central del pensamiento científico. Este artículo examina la capacidad de formular preguntas investigables en niños de sexto grado antes y después de su trabajo con una secuencia didáctica de ...
Furman, Melina Gabriela +1 more
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Estilos de tutoria a distância: um estudo no âmbito da UAB no Ceará [PDF]
, 2017 Na versão publicada do artigo consta "Vol. 9, n.º 18 (2017)"Na Universidade Aberta do Brasil (UAB), os tutores a distância assumem a função docente de modo partilhado com tutores presenciais, professores conteudistas e professores formadores.
Corrêa, Ana Perpétua Ellery +1 more
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Professional knowledge in initial teacher education (ITE): a preliminary review of Hispanic literature [PDF]
, 2007 The global dominance of English as the principal language of international interchange in the teacher education field has, perhaps, diverted English-speaking scholars from the task of reviewing discourses in non-English languages. Taking as its focus the
McCluskey, Raymond
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