Civilizar, 2019 Retractación de: Neuroaprendizaje, una propuesta educativa: herramientas para mejorar la praxis del docente. Pherez, G., Vargas, S., y Jerez, J. (Vol. 18 No. 34, 2018, pp. 149-166).
Diana Nino-Munoz
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Reflexividad teórico-epistemológica: una revisión a la praxis en la formación docente
Orinoquia, 2019 Este artículo presenta los resultados de investigación sobre Perspectivas teórico-epistemológicas en las prácticas pedagógicas de los egresados del programa de Pedagogía Infantil de la Universidad de los Llanos, que planteó como objetivo, comprender la relación entre las prácticas pedagógicas y las perspectivas teórico-epistemológicas consolidadas en ...
Said A. Jiménez-Mayorga +2 more
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Aplicación del Diseño para Todas las Personas en las guías y prácticas docentes del Grado de Pedagogía [PDF]
, 2016 Depto. de Estudios EducativosFac.
Ruiz Veerman, Elisa
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Praxis en educación inclusiva desde las experiencias docentes
, 2020 Resignificar las prácticas pedagógicas en relación a los procesos de inclusión que se dan en el aula. El objetivo de la investigación es resignificar las prácticas pedagógicas en relación a los procesos de inclusión que se dan en el aula de 4 personas que se reconocen y desarrollan actividades como maestros en instituciones educativas de carácter ...
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LAS PRÁCTICAS ACADÉMICAS SOLIDARIAS EN LA UNIVERSIDAD [PDF]
, 2005 Es inherente a la tarea universitaria, la formación integral del Profesional tanto en lo académico como en actitudes y valores. Este último aspecto no siempre es tenido en cuenta por docentes o alumnos pero, es el que darán sentido y dirección a su ...
Messina, Lilián Pedergnana de +1 more
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Revista Educação e Emancipação, 2015 A pesqu isa O cotidiano dos(as) professores(as) do ensino fundamental e a possibilidade da práxis no processo de formação continuada teve como principal objetivo analisar o cotidiano dos(as) professores(as) do ensino fundamental buscando sua relação com
Arinalda Silva Locatelli
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Pedagogía crítica y docencia universitaria, un aproximación teórica al ejercicio pedagógico del docente, en la universidad [PDF]
, 2013 En el presente ensayo se realiza un recorrido teórico sobre la pedagogía crítica y el papel de docente universitario de acuerdo a los planteamientos teóricos establecidos por este enfoque, con el fin ultimo de proponer una nueva concepción del ejercicio ...
Maldonado Clavijo, Marcela +1 more
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Categorización de las preguntas formuladas antes y después de la enseñanza por indagación [PDF]
, 2014 La formulación de preguntas de investigación es una capacidad central del pensamiento científico. Este artículo examina la capacidad de formular preguntas investigables en niños de sexto grado antes y después de su trabajo con una secuencia didáctica de ...
Furman, Melina Gabriela +1 more
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Estrategias Tecnológicas Emergentes en la Praxis Docente y Proceso de Aprendizaje
Estudios y Perspectivas Revista Científica y AcadémicaLa investigación planteó como objetivo analizar las estrategias tecnológicas emergentes inmersas en la praxis docente y proceso de aprendizaje, en tal sentido, responde a un enfoque cuantitativo de carácter descriptivo. Los participantes fueron 65 docentes de educación básica de diferentes instituciones educativas de la Dirección Distrital de Educación
Martha del Jesús Vera Meza +3 more
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Fronteras del saber científico: reflexión epistemológica sobre las investigaciones fundamentales y praxeológicas en las ciencias de la educación en torno al trabajo docente [PDF]
, 2011 International audienceLas ciencias de la educación se ubican en el cruce de numerosas disciplinas colaborativas (filosofía, sicología, sociología, economía...), contando con una gran riqueza interpretativa.
Nunez Moscoso, Javier
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