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Construyendo una estrategia metodológica participativa en el curso de geometría del currículo de formación del docente integrador [PDF]
, 2005 Se intentó construir una estrategia metodológica participativa que facilitara el desarrollo del curso de Geometría del currículo del docente integrador del Pedagógico de Caracas.
Becerra, Rosa
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La formación permanente del profesorado a través de la investigación reflexiva de su práctica [PDF]
, 2005 El objetivo de la investigación fue generar conocimiento sobre la mejora de la práctica docente. La metodología fue cualitativa, a través de métodos de observación / auto observación y entrevistas, implicaba la auto observación de la práctica por parte ...
Sañudo Guerra, Lya
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[I recertify, you recertify... he recertifies himself?] [PDF]
Aten Primaria, 2021 Bartolomé Moreno C +5 more
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Revista Multidisciplinaria Perspectivas InvestigativasLa investigación tiene por objetivo determinar la relación entre la felicidad laboral y praxis didáctica en docentes universitarios de una universidad pública peruana. Se trabajó en enfoque cuantitativo en población de 61 docentes. La obtención de una significancia de 0.000 respalda la hipótesis afirmativa de una relación entre la felicidad laboral y ...
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Una experiencia de enseñanza: enseñar a aprender con magnetofón
El Guiniguada, 2015 s ...
M. Teresa Fontán Montesinos
doaj
Teaching Competencies in Nursing Professors: Visions of Students and Academics.
Invest Educ Enferm, 2023 Quintana Alonso R +4 more
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Conceptuación de una praxis docente formadora para la innovación pedagógica
, 2016 Fuente ...
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Qualitative research: the heart of implementation studies. [PDF]
Rev Bras EnfermOliveira ESF, Presado MH, Baixinho CL.
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, 2018 Este libro recoge las principales aportaciones al IV Congreso Internacional Virtual sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa-Innovagogía 2018, organizado por el Colectivo Docente Internacional Innovagogía y AFOE Formación, que tuvo como preámbulo el II Seminario de Innovación Docente: nuevas perspectivas y temas emergentes, celebrado en la ...
López Meneses, Eloy +4 more
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Los significados de la praxis pedagógica en los docentes formadores de formadores
Investigación y Postgrado, 2010 Se presentan las consideraciones ontológicas, epistemológicas y metodológicas de una manera de ver, entender y vivir un proceso de investigación fenomenológica que sustenta sobre el sentido o significado que los docentes formadores declaran sobre la praxis pedagógica deviene del fluir de su vida docente.
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