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Die Ausbildung zur Kindergarten-/ Unterstufenlehrperson: Theoretische Überlegungen und praktische Umsetzung

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2005
Die inhaltliche Zusammenführung der Ausbildung von Kindergarten- und Unterstufenlehrpersonen bedingt einen verbindenden Blick auf die Zielstufe. Um die integrierten Ausbildungen wirksam zu gestalten, müssen Voraussetzungen und Ziele des Kindergarten ...
Miriam Leuchter
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Lehrkräfte für vier- bis achtjährige Kinder? Die Diskussion um die weitere Entwicklung von Kindergarten und Unterstufe - Konturen eines neuen Berufsbildes

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1997
Die Auswirkungen gesellschaftlicher Veränderungen und die zunehmenden Probleme beim Übergang Kindergarten - Schule haben zu Diskussionen um die weitere Entwicklung von Kindergarten und Schule in Richtung Basisstufe und um die Ausbildung von Lehrkräften ...
Margot Heyer-Oeschger, Patricia Büchel
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Pädagogik als Unterrichtsfach - einige Thesen zur Einleitung einer notwendigen Diskussion

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1994
Am Institut für Pädagogik der Universität Bern sind zwischen Frühling und Herbst 1993 kleinere 'Prospektivstudien' zu den Fächern Pädagogik, Psychologie und Didaktik in der Lehrerbildung entstanden.
Lucien Criblez, Christine Hofer
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Primarlehrer - Gewerbelehrer - Lehrerbildner. Gespräch mit Konrad Weber

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1986
"Man muss als Lehrer erstens: selbst viel gelernt und zweitens: gerne gelernt haben und drittens: noch weiter lernen wollen und schliesslich viertens: dies alles glaubwürdig darstellen können." Hartmut von Hentig überprüfen wir diese Aussage des ...
Peter Flüglister
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Zur Unverzichtbarkeit von Schulsozialarbeit in der Oberstufe

WE_OS-Jahrbuch, 2021
Schulsozialarbeit hat sich in Deutschland seit den 1970er-Jahren als Angebot an der Schnittstelle von Kinder- und Jugendhilfe und Schule etabliert (vgl. u.a. Rademacker, 2009, S. 16).
Nina Thieme
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Entwicklung und Validierung eines Beobachtungsverfahrens zur Erfassung von förderrelevanter Prozessqualität beim Übergang vom Elementar- in den Primarbereich [PDF]

, 2014
Die Dissertation entstand im Rahmen der Wissenschaftlichen Flankierung des TransKiGs-Projekts , das zur Optimierung des Übergangs vom Elementar- in den Primarbereich in insgesamt 5 Bundesländern etabliert wurde, und beinhaltete folgende Ziele: 1.
Isele, Patrick
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LEMO et formation des enseignants primaires en Suisse romande (1976-1985)

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1985
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Claude Merazzi
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Erwartungen, Praktiken und Rituale – Explorationen des Übergangs zwischen Elementar- und Primarbereich (am Beispiel von Ernährung). Schlussbericht

, 2014
Althans B, Schmidt F, Tull M, Mohn BE. Erwartungen, Praktiken und Rituale – Explorationen des Übergangs zwischen Elementar- und Primarbereich (am Beispiel von Ernährung). Schlussbericht. Trier: Technische Informationsbibliothek u. Universitätsbibliothek ;
Tull, Marc, Mohn, Bina Elisabeth, Althans, Birgit, Schmidt, Friederike   +3 more
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Der Übergang vom Elementar- zum Primarbereich - Übergangsgestaltung in Rheinland-Pfalz mit Einbezug des schwedischen Models der förskoleklass [PDF]

, 2019
In der Masterarbeit werden aktuelle Gestaltungsmöglichkeiten für den Übergang vom Kindergarten in die Grundschule in Rheinland-Pfalz analysiert und mit dem Modell der schwedischen förskoleklass in Verbindung gebracht und ergänzt.
Metzdorf, Ragna
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Zur Diagnose der gegenwärtigen Situation der Fachdidaktiken in der Lehrerbildung

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1985
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Heinz Wyss, Kurt Reusser
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