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Wie viel Hilfe darf es sein? – Das Verfassen und Begleiten von Abschlussarbeiten am Beispiel der Pädagogischen Hochschule Freiburg

open access: yesBeiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
Das Verfassen einer Bachelorarbeit stellt eine besondere Herausforderung für angehende Lehrpersonen der Primarstufe dar. Aus diesem Grund ist die geforderte Leistung einerseits durch eine hohe Autonomie geprägt, wird aber gleichzeitig auch in ...
Markus Gerteis   +2 more
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«Transversales Unterrichten». – Interdisziplinäre Module als Studienschwerpunkt in der Schuleingangsphase

open access: yesBeiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2016
Die Lehrerinnen- und Lehrerbildung der Schuleingangsstufe basiert wesentlich auf fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Grundlagen, während der Vorschul- und Unterstufenunterricht in der Regel wenig fachlich organisiert ist.
Christine Künzli David   +2 more
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Digitale Medien in der Schule.

open access: yesMedienimpulse, 2014
Der Umgang mit digitalen Medien gilt mit steigender Relevanz als zentrale Schlüsselkompetenz für Heranwachsende im 21. Jahrhundert (Eickelmann/Bos 2011; Herzig 2010).
Kerstin Drossel, Birgit Eickelmann
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Erziehung zu nachhaltiger Entwicklung im Licht der Weltbilder von Primarschülerinnen und Primarschülern

open access: yesBeiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2012
Heutige Gesellschaften sind charakterisiert durch Risiko, Technologieskeptizismus und einen Anstieg des Individualismus. In der Schule bedingen neue soziale Herausforderungen, wie beispielsweise gerade die Erziehung zur Nachhaltigkeit, eine Anpassung ...
Alain Pache
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Zur Aus- und Fortbildung der Praxislehrkräfte

open access: yesBeiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1995
"Der Zusammenarbeit und einem möglichst hohen Konsens zwischen Seminarien einerseits, Praxis- und Übungslehrkräften andrerseits, kommt eine hohe Bedeutung zu; (...) einen zentralen Beitrag dazu kann die Professionalisierung der Praxislehrkräfte ...
Basil Schader
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Wissenschaftliche Abschlussarbeiten an der Pädagogischen Hochschule Wallis

open access: yesBeiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
Im vorliegenden Beitrag werden die Modalitäten und die institutionellen Eigenheiten der Entstehung der Abschlussarbeiten an der Pädagogischen Hochschule Wallis dargestellt. Exemplarisch wird der Bachelorstudiengang «Primarstufe» ausgewählt.
Corinna Bumann-Pacozzi, David Hischier
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Tradition und Innovation im Bildungswesen des Kantons Genf

open access: yesBeiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1996
Im Kanton Genf finden im Rahmen der Primarschule zur Zeit eine Reihe von Reformen statt, die sowohl die Organisations-, Lehr- und Lernformen innerhalb der Schulen, als auch die Lehreraus- und -weiterbildung betreffen.
Monica Gather Thurler   +1 more
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Weiterentwicklung der Luzerner Primarlehrerbildung

open access: yesBeiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1990
Die Rohfassung des Leitbilds wurde vom Zentralschweizerischen Beratungsdienst für Schulfragen, einem Organ der Innerschweizer Erziehungsdirektorenkonferenz entwickelt.
Brigitte Muerner-Gilli
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Lerngelegenheiten in der Berufseinstiegsphase und der Zusammenhang mit pädagogisch-psychologischem Wissen von Lehrpersonen

open access: yesBeiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2017
In der Berufseinstiegsphase von Lehrpersonen werden Routinen und Kompetenzen aufgebaut und weiterentwickelt. Insbesondere die handlungsnahen Wissensanteile dürften sich während des Berufseinstiegs in Abhängigkeit von Lerngelegenheiten verändern.
Benita Affolter   +2 more
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Privatschulen in Deutschland und in der Schweiz: Entwicklungstrends der staatlichen Aufsicht und Unterstützung im Vergleich

open access: yesSchweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften
Der Beitrag untersucht die Entwicklung von Privatschulen in Deutschland und der Schweiz seit der Jahrtausendwende. Im Fokus steht ein doppelter Vergleich: synchron – intrastaatlich (zwischen Bundesländern bzw.
Rita Nikolai, Lucien Criblez
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