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Thinking em processos de ensino-aprendizagem na contemporaneidade

Convergences - Journal of Research and Arts Education, 2023
Teaching has always appropriated concepts from antiquity to develop its pedagogical methods. Contemporary society has had changes in social life and human interaction, the emergence of new technologies and the connected world has developed generations that need other forms of information in addition to traditional ones.
José Carlos Magro Junior, João Carlos Riccó Placido da Silva   +1 more
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Fatores facilitadores do ensino-aprendizagem na formação do enfermeiro: uma revisão integrativa Factors facilitating the teaching-learning in nursing education: an integrative review

Revista de Pesquisa Cuidado é Fundamental Online, 2016
Objetivo: revelar os fatores facilitadores do processo ensino-aprendizagem na formação do Enfermeiro. Método: trata-se de uma revisão integrativa, com vistas a responder a seguinte questão de pesquisa: > Resultados: foram selecionadas sete produções ...
Geilsa Soraia Cavalcanti Valente, Sandra Conceição Ribeiro Chicharo, Marlene Vitorino Florêncio., Sarah Zani Sampaio Piraciaba Alves., Elaine Antunes Cortez., Marilda Andrade.   +5 more
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MÉTODOS DE AVALIAÇÃO DE PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA USANDO TÉCNICAS DE REGRESSÃO

Em Teia, 2015
Os professores de matemática procuram insistentemente criar novos métodos de ensino com o objetivo de incluir todos os alunos no processo de ensino e aprendizagem, mas é importante quantificar a qualidade dos métodos de ensino através de métodos de ...
Luz Delicia Castillo Villalobos, Milagros Noemi Quintana   +1 more
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Emoções e afetividades: implicações e perspectivas no ensino de Biologia

Revista Educar +, 2021
Aspectos emocionais e afetivos estão diretamente envolvidos com o processo de ensino e aprendizagem. Sendo assim, a pesquisa objetivou investigar a compreensão de professores da Educação Básica da rede pública de ensino de Iguatu-CE sobre como as emoções
Antonia Railene de Souza Rodrigues, Aldair de França-Neto, Alana Cecília de Menezes Sobreira, Bruno Edson-Chaves   +3 more
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Processo ensino-aprendizagem: características o professor eficaz [PDF]

, 2010
Com o objectivo de se conhecer a percepção dos dois principais intervenientes do processo ensino-aprendizagem acerca do significado de “bom professor”, consubstanciado, na prática, pelas características do professor eficaz, efectuou-se um estudo de natureza qualitativa, tendo-se recorrido à opinião de 40 alunos e 40 professores. Os depoimentos colhidos
Albuquerque, Carlos
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afetividade no processo de ensino-aprendizagem

Debates em Educação, 2022
Este artigo discute as contribuições da afetividade para as relações entre educador e educando como possibilidade para a obtenção de resultados positivos no processo ensino-aprendizagem. A metodologia utilizada foi de investigação bibliográfica qualitativa, buscando, além de refletir sobre a promoção de um ambiente afetivo favorável, apresentar os ...
Dineuza Neves da Silva, Luciete de Cássia Souza Lima Bastos   +1 more
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ARQUITETURA DE UM SISTEMA DE SOFTWARE DE SUPORTE AO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

Holos, 2017
Este trabalho tem o objetivo de apresentar uma arquitetura de um sistema de software que tenha a capacidade de conceder um suporte mínimo no processo de ensino-aprendizagem utilizado por cada professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e ...
Dannilo Martins Cunha, Aquiles Medeiros Filgueira, Gleiferson de Lima Viana   +2 more
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Sistema de infusão fechado: Um objeto de aprendizagem multimídia para o ensino de enfermagem

Contexto & Educação
O processo de ensino e aprendizagem é um desafio constante para os professores. A busca e a introdução de novas estratégias de ensino têm sido almejadas no intuito de promover uma prática pedagógica que alcance os alunos, respeitando sua autonomia e ...
Laura Marcia Guedes Malaquias Gouvêa, Maury Meirelles Gouvêa Jr., Andréa Carla Leite Chaves   +2 more
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Aplicativos úteis: um processo de ensino: aprendizagem aplicado às necessidades do cotidiano

Revista Internacional de Educação Superior, 2018
O produto do ensino deveria ser a aprendizagem efetiva, eficaz e significativa. No entanto, em pleno século XXI, é notório que existem as mais variadas dificuldades de ensino e de aprendizagem.
Adriana da Silva Jacinto, Alice Nardoni Marteli, João Gabriel Dias Pires, Jaqueline da Silva Jacinto   +3 more
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Ensino híbrido com metodologias ativas: Um mapeamento sistemático sobre o impacto na educação básica e superior

Contexto & Educação, 2023
A pandemia causada pela Covid-19, e o consequente Ensino Remoto Emergencial instituído, acelerou o processo de discussão sobre o potencial do Ensino Híbrido e das Metodologias Ativas, com vistas à transformação dos modos de ensino-aprendizagem até então
Laura Teresa Müller, Thais Scotti do Canto-Dorow   +1 more
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