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O Quadro de Raciocínio Clínico Bobath: Uma abordagem de ciência de sistemas para a complexidade das condições do neurodesenvolvimento, incluindo a paralisia cerebral

open access: yesDevelopmental Medicine &Child Neurology, Volume 66, Issue 8, Page e102-e111, August 2024.
Esta revisão descreve um modelo de prática pediátrica recomendada do Bobath, o Quadro de Raciocínio Clínico Bobath (QRCB), e explica como esse conhecimento contribui para a área de habilitação em distúrbios pediátricos. A ciência de sistemas proporciona uma nova maneira de concetualizar a paralisia cerebral como uma condição complexa.
Margaret J. Mayston   +2 more
wiley   +1 more source

NECESSIDADE DA LEITURA NO PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM

open access: yesRevista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 2021
Este artigo faz parte da minha pesquisa de mestrado, ao qual aglutinei alguns saberes juntamente com outros pesquisadores para formação de embasamento teórico. Nesse sentido, este trabalho objetiva num primeiro momento levantar dados bibliográficos que visem comprovar as implicações do processo de construção da leitura e consequentemente da escrita nos
Selma Maria Siqueira Farias   +1 more
openaire   +2 more sources

Oficinas de histórias em quadrinhos como recurso pedagógico no ensino de ciências [PDF]

open access: yes, 2013
O desenvolvimento da criatividade tem sido destacado no processo de ensino-aprendizagem, sem mencionar a importância da arte, encarnada no papel da criatividade, para o avanço das Ciências.
Dos Santos, Taís Conceição   +1 more
core   +1 more source

A INTERATIVIDADE NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS

open access: yesRevista REAMEC, 2020
O presente trabalho busca analisar através de uma abordagem qualitativa, tendo como técnica a pesquisa bibliográfica sobre o conceito de interação e interatividade do ponto de vista da implementação de metodologias ativas em sala de aula, que contribuam ...
Cimara Pereiras dos Santos   +1 more
doaj  

UTILIZAÇÃO DAS TIC’S NO PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR DA UNIVERSIDADE DO EXTREMO SUL CATARINENSE – UNESC [PDF]

open access: yes, 2011
As tecnologias da informação e comunicação (TIC) como uma ferramenta de desenvolvimento organizacional ou acadêmico, no processo de ensino/aprendizagem, vêm demonstrando que o conhecimento e a sua disseminação estão atrelados as tecnologias, necessitando
Dandolini, Gertrudes Aparecida   +3 more
core  

AVALIAÇÃO DISCENTE E MELHORIA CONTÍNUA DE HABILIDADES PEDAGÓGICAS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAEM NO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO [PDF]

open access: yes, 2005
A formação dos professores e o processo de educação, em especial no Brasil, requerem pesquisa constante, visto que o moderno e o pós-moderno se mesclam continuamente.
Cardoso, Renata de Quadros   +1 more
core  

Novos paradigmas na educacão online com a aprendizagem aberta [PDF]

open access: yes, 2007
This paper aims to discuss important concepts related to online education which bring a new educational paradigm: open learning through free learning materials and technologies.
Okada, Alexandra
core  

O anime pokémon como ferramenta lúdica no processo de ensino e aprendizagem em ciências (física e química)

open access: yesRevista Eletrônica Ludus Scientiae, 2019
Partindo do pressuposto que o interesse do estudante passou a ser a força motriz do processo de aprendizagem e o professor o responsável por gerar as situações de ensino que estimulam a aprendizagem com significados, o presente trabalho consiste na ...
Alef Bruno dos Santos   +1 more
doaj   +1 more source

Novas tendências para o ensino da técnica de crol. Proposta metodológica [PDF]

open access: yes, 2010
A técnica deve ser considerada como um acto motor no qual o objectivo é a produção de um determinado padrão de movimento, resultante de um processo de aprendizagem (1). Existem, como consequência, duas questões prévias que devem ser formuladas, antes da
Barbosa, Tiago   +7 more
core   +1 more source

Mapas conceptuais como estratégia de ensino e aprendizagem [PDF]

open access: yes, 2009
O desenvolvimento de competências nos alunos constitui uma das metas que cada educador deve perseguir, tendo em conta a permanente procura de estratégias que contribuam para esse desenvolvimento.
Miranda, Luísa, Morais, Carlos
core  

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