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Normative Professionalisierung freier Journalisten. Eine berufspädagogische Perspektive
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2017 In Zeiten von Fake-News, «Lügenpresse»-Vorwürfen und Diskussionen darüber, wie qualitativ gute Medienarbeit aussehen kann und soll, steigt der Druck auf journalistische Akteure, sich mit berufsethischen Fragen zu befassen.
Armin Himmelrath
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Elisabeth Kornhofer oder das Spiel mit der Un-/Sichtbarkeit.
Magazin erwachsenenbildung.at, 2021 (English abstract below!) *Elisabeth Kornhofer war in den Jahrzehnten um die Jahrtausendwende etablierter Teil der Erwachsenenbildung, ging aber bezogen auf Inhalte, Methoden und Strukturen im Feld sehr eigenwillige Wege.
Elisabeth Wappelshammer
doaj
Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2019 In diesem Beitrag sollen zentrale Diskussionspunkte und Schlussfolgerungen des von sechs Ländern getragenen Erasmus+ Projekts READY (Religious Education and Diversity) dargestellt werden.
Heinz Ivkovits
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Zeitschrift für Weiterbildungsforschung - Report, 2023 Zusammenfassung Der Beitrag thematisiert die medienpädagogische Professionalisierung im Sinne einer Grundbildung Medien als Teil der erwachsenenpädagogischen Professionalitätsentwicklung im Hochschulstudium. Es werden Ergebnisse einer Studie präsentiert,
Franziska Bellinger
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International Journal of Health Professions, 2019 The academisation of the therapy professions occupational therapy, speech therapy and physiotherapy in Germany has created new challenging constellations. Tensions can be seen in the intraprofessional cooperation of professionally qualified employers and
Schönfeld Andreas, Luderer Christiane
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Professionalisierung durch Praxisforschung?
WE_OS-Jahrbuch, 2023 Das Zusammenspiel von Forschung und Praxis wird mit Blick auf die Professionalisierung von Lehrkräften immer wieder thematisiert. Deshalb soll dies zunächst – in seinen zum Teil gegenläufigen Tendenzen – allgemein beleuchtet werden (Kap.
Martin Heinrich, Gabriele Klewin
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Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2022 Die vorliegende Standortbestimmung zum Fachbereich «Natur, Mensch, Gesellschaft» (NMG) geht der Frage nach, wie Lehrpersonen der deutschsprachigen Schweiz die nötige Professionskompetenz hinsichtlich «wissenschaftlicher» NMG-Fachdidaktik aufbauen können.
Katharina Kalcsics, Markus Wilhelm
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Systematizing Decisions in Design‐Based Research: From Theory to Design
Science Education, Volume 109, Issue 2, Page 523-536, March 2025.ABSTRACT There is a general consensus that design‐based research (DBR) is a genre of approaches in education research to design interventions for specific problems with the aim to gain an understanding of how they work in the problem context. While there is a considerable body of literature discussing the epistemic and methodological aspects of DBR, we
Markus Obczovsky +3 more
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Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung, 2020 Ziel dieses Beitrags ist es, die grundlegende Bedeutung der wissenschaftlichen Weiterbildung für die Professionalisierung beruflicher Handlungsfelder herauszustellen.
Robert Rentzsch +3 more
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Berichte zur Wissenschaftsgeschichte, Volume 47, Issue 1-2, Page 77-105, June 2024.Abstract In this article, the authors examine the circumstances under which scholars can become effective figures of identification in medicine, after whom prizes or institutions are named – and under which circumstances scholars cannot or can no longer fulfill such a role. Trends and changes in professional cultural memory are examined, illustrated by
Matthis Krischel +2 more
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