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Medienpädagogische Professionalisierung als studentische Eigenleistung: Ergebnisse einer qualitativ-explorativen Untersuchung zu medienpädagogischen Professionalisierungsstrategien im Studium der Erwachsenenbildung

Zeitschrift für Weiterbildungsforschung - Report, 2023
Zusammenfassung Der Beitrag thematisiert die medienpädagogische Professionalisierung im Sinne einer Grundbildung Medien als Teil der erwachsenenpädagogischen Professionalitätsentwicklung im Hochschulstudium. Es werden Ergebnisse einer Studie präsentiert,
Franziska Bellinger
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Views of practice owners on intraprofessional cooperation in teams of professionally trained and academic therapists / Sichtweisen von Praxisinhabern/-innen auf die intraprofessionelle Zusammenarbeit in Teams von berufsfachschulisch ausgebildeten und akademisierten Therapeuten/-innen

International Journal of Health Professions, 2019
The academisation of the therapy professions occupational therapy, speech therapy and physiotherapy in Germany has created new challenging constellations. Tensions can be seen in the intraprofessional cooperation of professionally qualified employers and
Schönfeld Andreas, Luderer Christiane
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Professionalisierung durch Praxisforschung?

WE_OS-Jahrbuch, 2023
Das Zusammenspiel von Forschung und Praxis wird mit Blick auf die Professionalisierung von Lehrkräften immer wieder thematisiert. Deshalb soll dies zunächst – in seinen zum Teil gegenläufigen Tendenzen – allgemein beleuchtet werden (Kap.
Martin Heinrich, Gabriele Klewin
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Bedeutung einer «wissenschaftlichen» Fachdidaktik im Hinblick auf die Professionskompetenz von Lehrpersonen zum interdisziplinären Fachbereich «Natur, Mensch, Gesellschaft»

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2022
Die vorliegende Standortbestimmung zum Fachbereich «Natur, Mensch, Gesellschaft» (NMG) geht der Frage nach, wie Lehrpersonen der deutschsprachigen Schweiz die nötige Professionskompetenz hinsichtlich «wissenschaftlicher» NMG-Fachdidaktik aufbauen können.
Katharina Kalcsics, Markus Wilhelm
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Hands‐on and Minds‐on? Findings on the Instructional Support of Preschool Teachers to Foster Children's Understanding of Scientific Practices

Science Education, Volume 110, Issue 6, Page 1693-1708, November 2026.
ABSTRACT To participate effectively in modern society, it is essential to have both knowledge of scientific concepts and an understanding of scientific practices. Children develop initial knowledge and skills to engage in scientific practices, such as identifying patterns, long before entering school.
Ada Cecil Haen, Henrik Saalbach, Ilonca Hardy, Miriam Leuchter, Mirjam Steffensky   +4 more
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Digital und praxisnah: Was Chemielehrkräfte sich von (digitalisierungsbezogenen) Fortbildungen wünschen

CHEMKON, Volume 33, Issue 5, Page 138-144, September 2026.
Lehrkräfte im Fach Chemie sehen sich mit vielfältigen Anforderungen für die Gestaltung des Unterrichts konfrontiert. Sowohl schulorientiertes Experimentieren als auch digitalisierungsbezogene Neuerungen setzen spezifische Kompetenzen bei Lehrkräften voraus, die durch Fortbildungen in der dritten Phase der Lehrkräftebildung gezielt weiterentwickelt ...
Pascal Pollmeier, Jonas Ponath, Claudia Bohrmann‐Linde, Isabel Rubner, Katrin Sommer, Sabine Fechner   +5 more
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Standardisierung in der wissenschaftlichen Weiterbildung als ein Kernprozess der Professionalisierung

Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung, 2020
Ziel dieses Beitrags ist es, die grundlegende Bedeutung der wissenschaftlichen Weiterbildung für die Professionalisierung beruflicher Handlungsfelder herauszustellen.
Robert Rentzsch, Alexandra Shajek, Elke Vogel-Adham, Ernst Andreas Hartmann   +3 more
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Stakeholder‐driven management strategies for recovering large herbivores

Conservation Science and Practice, Volume 7, Issue 6, June 2025.
Describing the Status quo of Bison and Moose populations in the German‐Polish border regions, the objective of the study, a simplified workflow through the methods. A graphical depiction of the discussed management scenarios is included, as well as summarized results and recommendations for decision makers.
Sophia Hibler, Christian Kiffner, Hannes J. König, Niels Blaum, Emu‐Felicitas Ostermann‐Miyashita   +4 more
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Systematizing Decisions in Design‐Based Research: From Theory to Design

Science Education, Volume 109, Issue 2, Page 523-536, March 2025.
ABSTRACT There is a general consensus that design‐based research (DBR) is a genre of approaches in education research to design interventions for specific problems with the aim to gain an understanding of how they work in the problem context. While there is a considerable body of literature discussing the epistemic and methodological aspects of DBR, we
Markus Obczovsky, Angelika Bernsteiner, Claudia Haagen‐Schützenhöfer, Thomas Schubatzky   +3 more
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Professionalisierung für die Digitale Grundbildung in der Primarstufe

Medienimpulse, 2022
Nach den aktuellen bildungspolitischen Beschlüssen in Deutschland sollen im Primarbereich Kompetenzen gefördert werden, die für eine aktive, selbstbestimmte Teilhabe in einer digitalen Welt erforderlich sind.
Rudolf Kammerl, Thomas Irion, Traugott Böttinger, Melanie Stephan   +3 more
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