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Medienpädagogische Professionalisierung als studentische Eigenleistung: Ergebnisse einer qualitativ-explorativen Untersuchung zu medienpädagogischen Professionalisierungsstrategien im Studium der Erwachsenenbildung

Zeitschrift für Weiterbildungsforschung - Report, 2023
Zusammenfassung Der Beitrag thematisiert die medienpädagogische Professionalisierung im Sinne einer Grundbildung Medien als Teil der erwachsenenpädagogischen Professionalitätsentwicklung im Hochschulstudium. Es werden Ergebnisse einer Studie präsentiert,
Franziska Bellinger
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Views of practice owners on intraprofessional cooperation in teams of professionally trained and academic therapists / Sichtweisen von Praxisinhabern/-innen auf die intraprofessionelle Zusammenarbeit in Teams von berufsfachschulisch ausgebildeten und akademisierten Therapeuten/-innen

International Journal of Health Professions, 2019
The academisation of the therapy professions occupational therapy, speech therapy and physiotherapy in Germany has created new challenging constellations. Tensions can be seen in the intraprofessional cooperation of professionally qualified employers and
Schönfeld Andreas, Luderer Christiane
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Professionalisierung durch Praxisforschung?

WE_OS-Jahrbuch, 2023
Das Zusammenspiel von Forschung und Praxis wird mit Blick auf die Professionalisierung von Lehrkräften immer wieder thematisiert. Deshalb soll dies zunächst – in seinen zum Teil gegenläufigen Tendenzen – allgemein beleuchtet werden (Kap.
Martin Heinrich, Gabriele Klewin
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Bedeutung einer «wissenschaftlichen» Fachdidaktik im Hinblick auf die Professionskompetenz von Lehrpersonen zum interdisziplinären Fachbereich «Natur, Mensch, Gesellschaft»

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2022
Die vorliegende Standortbestimmung zum Fachbereich «Natur, Mensch, Gesellschaft» (NMG) geht der Frage nach, wie Lehrpersonen der deutschsprachigen Schweiz die nötige Professionskompetenz hinsichtlich «wissenschaftlicher» NMG-Fachdidaktik aufbauen können.
Katharina Kalcsics, Markus Wilhelm
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Hands‐on and Minds‐on? Findings on the Instructional Support of Preschool Teachers to Foster Children's Understanding of Scientific Practices

Science Education, EarlyView.
ABSTRACT To participate effectively in modern society, it is essential to have both knowledge of scientific concepts and an understanding of scientific practices. Children develop initial knowledge and skills to engage in scientific practices, such as identifying patterns, long before entering school.
Ada Cecil Haen, Henrik Saalbach, Ilonca Hardy, Miriam Leuchter, Mirjam Steffensky   +4 more
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Stakeholder‐driven management strategies for recovering large herbivores

Conservation Science and Practice, Volume 7, Issue 6, June 2025.
Describing the Status quo of Bison and Moose populations in the German‐Polish border regions, the objective of the study, a simplified workflow through the methods. A graphical depiction of the discussed management scenarios is included, as well as summarized results and recommendations for decision makers.
Sophia Hibler, Christian Kiffner, Hannes J. König, Niels Blaum, Emu‐Felicitas Ostermann‐Miyashita   +4 more
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Standardisierung in der wissenschaftlichen Weiterbildung als ein Kernprozess der Professionalisierung

Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung, 2020
Ziel dieses Beitrags ist es, die grundlegende Bedeutung der wissenschaftlichen Weiterbildung für die Professionalisierung beruflicher Handlungsfelder herauszustellen.
Robert Rentzsch, Alexandra Shajek, Elke Vogel-Adham, Ernst Andreas Hartmann   +3 more
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Systematizing Decisions in Design‐Based Research: From Theory to Design

Science Education, Volume 109, Issue 2, Page 523-536, March 2025.
ABSTRACT There is a general consensus that design‐based research (DBR) is a genre of approaches in education research to design interventions for specific problems with the aim to gain an understanding of how they work in the problem context. While there is a considerable body of literature discussing the epistemic and methodological aspects of DBR, we
Markus Obczovsky, Angelika Bernsteiner, Claudia Haagen‐Schützenhöfer, Thomas Schubatzky   +3 more
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Subjektive Wahrnehmungen professioneller Handlungskompetenz von Lehramtsstudentinnen und Lehramtsstudenten im Rahmen geographischer Exkursionen

Zeitschrift für Geographiedidaktik, 2021
Die subjektive Wahrnehmung von Professionswissen stellt bereits im Lehramtsstudium einen wichtigen Bestandteil bei der Entwicklung professioneller Handlungskompetenz dar. In diesem Kontext kommen komplexen Lehr- und Lernformaten eine bedeutsame Rolle zu,
Anne-Kathrin Lindau
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Gelehrte als Identifikationsfiguren? Vom Umgang mit fachkultureller Erinnerung in medizinischen Fächern

Berichte zur Wissenschaftsgeschichte, Volume 47, Issue 1-2, Page 77-105, June 2024.
Abstract In this article, the authors examine the circumstances under which scholars can become effective figures of identification in medicine, after whom prizes or institutions are named – and under which circumstances scholars cannot or can no longer fulfill such a role. Trends and changes in professional cultural memory are examined, illustrated by
Matthis Krischel, Julia Nebe, Timo Baumann   +2 more
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