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Mehr als Öffentlichkeitsarbeit – ausserschulische Jugendarbeit in Sozialen Onlinenetzwerken

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2020
Bislang tut sich die Jugendarbeit schwer, die Nutzung von Sozialen Onlinenetzwerken pädagogisch zu fundieren und legitimieren. Der folgende Beitrag zeigt anhand eines Fallbeispiels auf, wie Soziale Onlinenetzwerke in die alltägliche Arbeit integriert ...
Daniela Cornelia Stix
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Forschungsworkshop der Hebammengemeinschaftshilfe e. V. Workshop am 5. Mai 2013 in Nürnberg

Gender, 2014
Der Beitrag stellt die Themen des Forschungsworkshops im Vorfeld des 13. Kongresses des Deutschen Hebammenverbandes vor. Schwerpunkt der Veranstaltung war die Verbreitung evidenzbasierter Praxis in den Tätigkeitsbereichen von Hebammen.
Ute Lange, Susanne Simon
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Soziale Onlinenetzwerke – (k)eine pädagogenfreie Zone?

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2020
Pädagogische Fachkräfte aus den unterschiedlichsten Arbeitsfeldern nutzen heute Social Media und speziell Soziale Onlinenetzwerke in ihrer pädagogischen Arbeit.
Daniela Cornelia Stix
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Das Fahrschulwesen: Herausforderungen, Anforderungsprofile und Kompetenzmodelle [PDF]

Magazin erwachsenenbildung.at
Fahrschulen obliegt die Verantwortung, ihren Kund*innen jene Kompetenzen zu vermitteln, die ein partnerschaftliches Miteinander im Sozialsystem Straße erfordert. Für die Fahrlehrer*innen – sie sind ausschließlich für die praktische Ausbildung zuständig –
Claudia Glößl
doaj  

Professionshygiene bei Lehrkräften

PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2019
Lehrer*innenfortbildung dient der zunehmenden Professionalisierung. Sie soll den Lernfortschritt der Schüler*innen im Blick haben. Dabei scheitert die Umsetzung des in Fortbildungen Gelernten häufig an der Widerständigkeit der Praxis (Organisation) mit ...
Susanne Wilckens
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Professionalisierung im Dilemma. Braucht die Lehrerinnen- und Lehrerbildung eine eigene Wissenschaft?

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1999
Die Reform der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in der Schweiz steht unter dem Zeichen der Professionalisierung. Der Weg der Professionalisierung führt über die Tertiarisierung der Ausbildung der künftigen Lehrerinnen und Lehrer.
Walter Herzog
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Personalentwicklung für Wissenschaftler/innen - Professionalisierung von Selbst-, Führungs- und Lehrkompetenzen

Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2011
Die zunehmende Professionalisierung des Wissenschaftsbetriebes wirkt sich auch auf die Anforderungen an Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus.
Silke Weisweiler, Tanja Peter, Claudia Peus, Dieter Frey   +3 more
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“Third Space” und “Third Mission”. Eine innovative Fallstudie der Universität Klagenfurt

Zeitschrift für Hochschulentwicklung
Die "Third Mission" betont die gesellschaftliche Verantwortung der Hochschulen mit Fokus auf Wissens- und Technologietransfer, Weiterbildung und soziales Engagement.
Barbara Pöcher, David F. J. Campbell, Stephan Weiss, Jan Steinbrener   +3 more
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Professionalisierung in den Fachdidaktiken – Überlegungen zu einem zentralen, aber nicht unproblematischen Begriff. Einführung ins Themenheft

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2015
Anhand der spezifischen Situation der Entwicklung der Fachdidaktiken in der Schweiz wird das Stichwort «Professionalisierung der Fachdidaktiken» anhand von zwei Grundfragen eingegrenzt und es werden vor dem Hintergrund der Entwicklung in der Schweiz ...
Anni Heitzmann, Christine Pauli
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Neue Bücher

Forum Supervision, 2008
• Jörg Wiesse und Peter Joraschky (Hg.): ldentitäten im Verlauf des Lebens, Göttingen (Vandenhoeck & Ruprecht) 2007. • Gertrud Siller: Professionalisierung durch Supervision. Perspektiven im Wandlungsprozess sozialer Organisationen, Wiesbaden (VS-Verlag)
Forum Supervision
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