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PROPOSIÇÕES PEDAGÓGICAS PARA REFERENCIAIS CURRICULARES DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA BAHIA: REFLEXÕES A PARTIR DA REALIDADE DA DIREC 13.

open access: yesPensar a Prática, 2012
The study in question aims to present a possible synthesis of the collaborative process of building of a framework curriculum for Physical Education in the State of Bahia. The State’s Regional Boards of Education were called upon to contribute to this rich process, evaluating from their material realities which should be build as benchmark for Physical
Roberto Gondim Pires   +1 more
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Educação física escolar

open access: yesConexões, 2021
Objetivo: O presente ensaio reflexivo, pretende relatar uma experiência docente na Educação Física Escolar, diante das adversidades oriundas da obrigatoriedade em seguir referenciais curriculares oficiais.
Fabiana Leifeld
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Diretrizes curriculares para o curso de pedagogia: pedagogo, docente ou professor? [PDF]

open access: yes, 2007
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação.Este trabalho discute as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia # Resolução CNE/CP n.
Vieira. Suzane da Rocha
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Projeto pedagógico dos parâmetros curriculares nacionais: identidade nacional e consciência histórica

open access: yesCadernos Cedes
Este artigo tem como objetivo trabalhar a construção da identidade nacional e a consciência histórica como referenciais do projeto pedagógico contido nos parâmetros políticos e culturais apontados pela cultura política e histórica.
Ernesta Zamboni
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Competências e meio ambiente: uma análise crítica dos referenciais curriculares da educação profissional de nível técnico [PDF]

open access: yes, 2003
O modelo de competências é um aspecto central na reforma educacional (Lei de Diretrizes e Bases da Educação/1996), e seu principal objetivo foi estreitar a relação entre a escola e o processo de acumulação capitalista. Este artigo objetiva analisar os
Gonzalez, Wânia Regina Coutinho   +1 more
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A prática de ensino supervisionada em Portugal: vozes e posicionamentos do(as) estudantes-estagiários(as) [PDF]

open access: yesEducação e Pesquisa
Resumo Neste artigo, propõe-se analisar as concepções de 115 estudantes que frequentam os mestrados de formação de educadores(as) de infância e professores(as) do 1° e do 2° ciclo do ensino básico, em Portugal continental, procurando perceber o que ...
Carolina Gonçalves, Catarina Tomás
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Proposta de modelo curricular por habilidades e competências para o curso técnico de metalurgia da Escola Técnica Federal de Ouro Preto [PDF]

open access: yes, 2002
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.Esta dissertação apresenta o estudo do currículo, particularmente do Curso Técnico de Metalurgia da Escola Técnica ...
Nunes, Genilton José
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ENTRE EIXOS: FILOSOFIA NO ENEM A PARTIR DAS ORIENTAÇÕES COMPLEMENTARES AOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (PCN+)

open access: yesEducação em Revista
RESUMO: Este artigo analisa os eixos temáticos que as Orientações Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN+) apresentam para a filosofia no ensino médio, de forma a verificar como esses eixos se materializaram em situações-problemas em ...
ESTER PEREIRA NEVES DE MACEDO
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Articulações entre referenciais do movimento Ciência-Tecnologia-Sociedade e pressupostos da Abordagem Temática Freireana: refletindo sobre possibilidades para a formação de professores

open access: yesIndagatio Didactica, 2019
Considerando articulações entre referenciais do movimento Ciência-Tecnologia-Sociedade e pressupostos da Abordagem Temática Freireana, intencionamos discutir aproximações entre ambas às perspectivas no Ensino de Ciências, refletindo sobre impactos na ...
Eril Medeiros da Fonseca   +2 more
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Educação infantil em foco: o que dizem os documentos curriculares oficiais sobre as experiências de leitura e escrita

open access: yesEducação em Análise
O presente artigo apresenta parte dos resultados de uma pesquisa teórica de pósdoutoramento que objetivou analisar a presença das experiências de leitura e escrita nos principais documentos curriculares orientadores da Educação Infantil: os Referenciais
Aline Juliana Oja-Persicheto
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