Results 21 to 30 of about 144 (89)

Propiedades Psicométricas de un Test de Comprensión Lectora para Alumnos de Educación Primaria

Psykhe, 2021
Se presentan las propiedades psicométricas del test de Comprensión Lectora para Intervenir en Primaria (CLIP), desarrollado en base a modelos teóricos de los procesos cognitivos de la comprensión de textos (Kintsch, 1998). El objetivo del test es evaluar
Gema Pascual, Edurne Goikoetxea, Héctor Bustos   +2 more
doaj   +1 more source

Álbumes ilustrados y memoria histórica. Respuestas lectoras del alumnado de Educación Primaria

Ocnos
Este trabajo analiza las respuestas lectoras de 180 alumnos de Educación Primaria del País Vasco, tras la lectura del álbum ilustrado Mexique, el nombre del barco. Las respuestas, grabadas en vídeo, se han analizado a partir de la transcripción de diálogos mediante el modelo open-source de reconocimiento automático del habla basado en la tecnología ...
Berta Echeberria-Arquero, Amaia Mariezkurrena Serrano, Iñigo Lopez-Gazpio, Ursula Luna   +3 more
openaire   +1 more source

Lectura eficiente de un texto literario narrativo a partir de la metacognición en español como lengua no materna

Huarte de San Juan. Filología y Didáctica de la Lengua, 2022
La compresión eficiente de textos no se restringe a la respuesta a preguntas sobre el contenido para comprobar qué han entendido los estudiantes. Para una comprensión lectora (CL) eficaz, es necesario activar estrategias de desenvolvimiento de la ...
María Luisa Aznar Juan, Elena Gamazo Carretero   +1 more
doaj   +1 more source

Enfoques de aprendizaje, comprensión lectora y autorregulación: últimos hallazgos

INFAD, 2014
Dos líneas de investigación independientes, enfoques de aprendizaje y comprensión lectora se relacionan para dar respuesta a algunas de las dificultades encontradas en los estudiantes de secundaria.
Ana Belén García Berbén, Fernando Justicia Justicia, Francisco Cano García, Mª Carmen Pichardo Martínez   +3 more
doaj   +1 more source

El poder emocional del álbum-ilustrado: análisis de respuestas lectoras de una clase de 4 años.

, 2023
El presente trabajo de fin de grado permite examinar el componente emocional que se encuentra en el álbum-ilustrado. No sólo a través de una fundamentación teórica donde se hablará de la inteligencia emocional, y del álbum-ilustrado como vía para fomentarla.
Fumanal Cabrero, Clara, Dueñas Lorente, José Domingo   +1 more
openaire   +1 more source

Álbum y desarrollo de la competencia literaria. Análisis de respuestas lectoras de los niños ante el álbum ilustrado metaficcional.

, 2021
En este trabajo se pretende comprobar cómo responden los niños ante el álbum ilustrado metaficcional y si este desarrolla la competencia literaria. Para ello, se han realizado tres intervenciones en un aula de segundo de primaria. En ellas se han leído dos álbumes metaficcionales y se han recogido las respuestas lectoras dadas por los alumnos.
Carmona Andrés, Cristina, Tabernero Sala, Rosa   +1 more
openaire   +1 more source

Dificultades en la comprensión lectora : una aplicación desde el modelo de respuesta a la intervención

, 2021
ESP
openaire   +2 more sources

Comprensión lectora y habilidades matemáticas de estudiantes de educación básica en México: 2000-2005

Revista Electrónica de Investigación Educativa, 2010
Desde la creación del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) en 2002, la sociedad demandó conocer si el sistema educativo había progresado en los últimos cinco años.
Eduardo Backhoff Escudero, Andrés Eduardo Sánchez Moguel, Margarita María Peón Zapata, Edgar Ignacio Andrade Muñoz   +3 more
doaj  

Perfiles cognitivos de niños de nivel socioeconómico bajo con dificultades en la velocidad lectora: análisis de los resultados de una intervención

Interdisciplinaria, 2019
El presente trabajo busca contribuir a la com­prensión de las dificultades en la adquisición de velocidad lectora en niños que crecen en con­textos de pobreza.
Marina V. Ferroni, Juan Pablo Barreyro, Milagros Mena, Beatriz G. Diuk   +3 more
doaj   +1 more source

AJUSTE DE UNA PRUEBA DE CLOZE AL MODELO DE RASCH: CALIBRACIÓN, AJUSTE DE LOS ÍTEMS Y ESTUDIO DEL DIF

Ciencias Psicológicas, 2015
Este estudio tuvo como objetivo investigar el ajuste de una prueba de Cloze al modelo de Rasch y evaluar la dificultad de respuesta al ítem en función del sexo de las personas (DIF). Participaron de la investigación 1022 estudiantes universitarios de los
Katya Luciane Oliveira, Fabián Javier Marín Rueda, Acácia Aparecida Angeli Santos   +2 more
doaj   +1 more source