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, 1996 Auf ihrer vierten Jahrestagung in Vechta befaßte sich die Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts mit dem Thema „ Studieren für den Sachunterricht — Barrieren überwinden". Dieser Band enthält eine Auswahl der Tagungsbeiträge: einen Blick auf die Lehrerbildung aus der jeweiligen Sicht eines für die Planung zuständigen Ministerialbeamten und eines ...
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Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2019 Die Fähigkeit, diagnostische Maßnahmen einer Lehrperson in verschiedenen Unterrichtssituationen beschreiben zu können, ist ein Teilprozess der professionellen Wahrnehmung von prozessorientierter Diagnostik.
Timo Reuter +2 more
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, 1994 Auf ihrer dritten Jahrestagung befaßte sich die Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts mit dem „Curriculum Sachunterricht“. Die Diskussionen waren grundsätzlich, die Anregungen vielfältig: Wie soll der bundesweite Diskurs um eine curriculare Abstimmung geführt werden?
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Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2016 In einem seit 2013 laufenden Kooperationsprojekt an der Pädagogischen Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz entwickeln Primarlehrpersonen, Dozierende des Instituts Primarstufe und Studierende massgeschneiderte Lernumgebungen für einzelne ...
Barbara Ryter Krebs, Pascal Favre
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Qualifizierung für Inklusion, 2023 Im Rahmen des Beitrags werden Konzeptdialoge als Aufgabenformate für die Entwicklung gemeinsamer fachlich tragfähiger Erklärungen in einer heterogenen Lerngruppe zu einem naturwissenschaftlich-technischen Phänomen sowie als Erhebungsmethode zur ...
Laisa M. Quittkat +3 more
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Erste Frühjahrs-Schule der Sektion Biologiedidaktik im Verband Deutscher Biologen (vdbiol)
Zeitschrift für Didaktik der Biologie - Biologie Lehren und Lernen, 1999 Vom 19. bis 21. März 1999 fand in Münster mit großem Erfolg die erste nationale Frühjahrs-Schule zur Förderung des Nachwuchses in der Biologiedidaktik statt. Diese Veranstaltung wurde initiiert von Dr. Thomas Schröer und Dr.
Thomas Schröer, Helmut Vogt
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Lehrerselbstwirksamkeit von Primarstufenstudierenden im Anleiten Forschenden Lernens
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2020 Im Beitrag wird untersucht, ob (1) Lehrerselbstwirksamkeit im Anleiten Forschenden Lernens empirisch zu trennen ist von jener, die sich auf das allgemeine Unterrichten naturwissenschaftlicher Inhalte im Sachunterricht bezieht und (2) wie sich diese im ...
Christina Egger +4 more
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Herausforderung Lehrer*innenbildungIm naturwissenschaftlichen Sachunterricht lassen sich lernförderliche und -hinderliche Wechselwirkungen zwischen den Qualitätsdimensionen der Klassenführung und der Lernunterstützung beobachten.
Verena Zucker +5 more
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Qualitätsstandards für die Unterrichtsplanung im Fach Sachunterricht
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2020 Im Rahmen der Output-Orientierung nach PISA wurden auf allen Ebenen des Bildungssystems Kompetenzen und Standards implementiert, die als überprüfbare Zielsetzungen fungieren.
Alexander Kirsch
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Sachunterricht heute - Curriculare Ansätze im Sachunterricht der Grundschule
, 1975 Drei didaktische Konzeptionen des damals neuen Faches Sachunterricht waren in der Diskussion: Fachorientiertes, struktur- und verfahrensorientiertes sowie handlungsorientiertes Curriculum. Die Autoren stellen sie vor und bewerten sie. Sie selbst argumentieren für die Handlungsorientierung und führen die Konsequenzen für einen Lehrplan aus. (DIPF/Orig.)
Thiel, Siegfried, Gümbel, Gerhard
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