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Zum Zusammenspiel von Mathematikleistung, Schüler/innen-motivation und Lernemotionen auf der Sekundarstufe 1 – ein Vergleich zwischen Schüler/innen mit und ohne Migrationshintergrund in der Schweiz

Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2017
Basierend auf dem Befund, dass Jugendliche mit Migrationshintergrund in der Schweiz geringere Leistungen erbringen, untersucht die vorliegende Studie, ob sich analoge Unterschiede auch in der Motivation und den Lernemotionen der Schüler/innen, welche mit
Claudia C. Brandenberger, Gerda Hagenauer, Tina Hascher   +2 more
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Exponentielles Wachstum verstehen – Unterschiedliche Deutungsmöglichkeiten des Wachstumsfaktors [PDF]

, 2014
Der Begriff des exponentiellen Wachstums bildet einen zentralen Aspekt für das Mathematiklernen in der Sekundarstufe I. Ein tragfähiger Vorstellungsaufbau ist für die Weiterentwicklung des funktionalen Verständnisses exponentieller Funktionen in der ...
Thiel-Schneider, Alexandra
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Vom Fällungsversuch zum Leuchtstoff: Ein einfacher Weg zu lumineszierenden ZnS:Mn‐Nanopartikeln für den Chemieunterricht

CHEMKON, EarlyView.
In diesem Beitrag wird ein einfach durchführbares Experiment zur nasschemischen Herstellung von mangan‐dotierten Zinksulfid‐Nanopartikeln vorgestellt, das gezielt für den Einsatz in der gymnasialen Oberstufe konzipiert wurde. Durch die Fällungsreaktion von Zinksulfid in Gegenwart von Mn2+‐Ionen entstehen kolloidale Nanopartikel, die eine ...
Daniel Becker, Lars Otte, Marco Beeken
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Sambanis, Michaela & Walter, Maik (2019): In Motion – Theaterimpulse zum Sprachenlernen. Von neuesten Befunden der Neurowissenschaft zu konkreten Unterrichtsimpulsen. Berlin: Cornelsen

SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research, 2019
Mit In Motion haben die Autor*innen Michaela Sambanis und Maik Walter eine Publikation vorgelegt, die neurowissenschaftliche Erkenntnisse und konkrete Theaterimpulse für den Fremdsprachenunterricht an Sekundarschulen verbindet.
Völker, Hanna
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Collaborative Writing and Learning of Reported Speech During Mixed‐Age Peer Interactions in English as a Foreign Language Classroom

International Journal of Applied Linguistics, Volume 36, Issue 1, Page 819-834, February 2026.
ABSTRACT Peer collaboration is an essential part of learning in mixed‐age (M‐A) classrooms, and the same applies to writing and learning grammar in the secondary school curriculum. Although a growing body of research has shown language learning benefits of collaborative writing (CW), only very few have been conducted with secondary school students ...
Tomáš Kos, Friedrich Zoe Lara
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Ansichten von Geographielehrkräften zum kompetenzorientierten Unterricht und ihr Zusammenhang mit Überzeugungen

Zeitschrift für Geographiedidaktik, 2015
Forschung zum kompetenzorientierten Geographieunterricht befasst sich hauptsächlich mit der Entwicklung der Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern oder der theoretischen Herleitung und empirischen Prüfung von Kompetenzmodellen.
Michael Horn, Karin Schweizer
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Leseleistung und Rezeptionsstrategien bei Mädchen und Jungen in der Sekundarstufe I

Linguistik Online, 2006
Do girls read texts differently from boys? This contribution presents a study from empirical teaching research in secondary education ("Sekundarstufe 1") by Grütz/Belgrad/Pfaff (2005).
Doris Grütz
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Campylobacter in broiler meat: Analysis of the effectiveness of measures implemented in Switzerland

Food Risk Assess Europe, Volume 3, Issue 3, July 2025.
Abstract Various regulatory and communication measures have been put in place to reduce the number of cases of human campylobacteriosis in Switzerland for health and economic reasons. At 93 cases per 100,000 population, the incidence of campylobacteriosis in 2024 was at the same level as in 2013 – the year when various measures were introduced (2013 ...
Thomas Lüthi, Dagmar Heim
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The Plausibility of Klafki's Model of Exemplary Teaching

Educational Theory, Volume 75, Issue 1, Page 81-106, February 2025.
Abstract In this article Antti Moilanen assesses criticisms of Wolfgang Klafki's model of exemplary teaching made by Meinert Meyer and Hilbert Meyer and by Chi‐Hua Chu. “Exemplary teaching” is a style of discovery‐based teaching in which students study concrete examples of general principles in such a way that they acquire transferable knowledge and ...
Antti Moilanen
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Jugendliche Identität als Thema der Curriculumentwicklung – das Beispiel PeriSCop

Journal of Social Science Education, 2006
Der Beitrag stellt Möglichkeiten einer ästhetischen Konstruktion von Curricula vor, in denen es um die Jugendsituation in den Ländern Slowenien, Tschechien und Deutschland geht.
Ludwig Duncker, Matthias Fink
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