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Schülerexperimente zur Synthese naturidentischer, geruchsaktiver Ester im Mikromaßstab durch alkalisch katalysierte Umesterung von Glyceriden

CHEMKON, EarlyView.
In diesem Beitrag wird ein einfaches Schülerexperiment vorgestellt, bei dem durch Umesterung von Triacylglyceriden mit n‐Alkanolen im Mikromaßstab geruchsaktive Alkylalkanoate hergestellt werden. Die Reaktion erfolgt alkalisch katalysiert bei Raumtemperatur in kleinen Gefäßen; es entstehen flüchtige Ester mit charakteristischen Frucht‐ und ...
Horst Klemeyer
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Synthetische Aehnlichkeitsgeometrie Geometrie, Sekundarstufe 1, Gymnasium [PDF]

, 1979
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Stark, J., Landesstelle fuer Erziehung und Unterricht, Stuttgart (Germany, F.R.)   +1 more
core  

J. Passon: Shakespeare in der Realschule inszenieren. Theatre Education zur Förderung von Kommunikativer und Performativer Fremdsprachenkompetenz

SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research, 2015
§ Die in Buchrezensionen vertretenen Ansichten und Meinungen sind die der jeweiligen Rezensentinnen und Rezensenten und reflektieren nicht notwendigerweise die Position von SCENARIO. § Bei diesem Band handelt es sich um eine empirische Studie, deren Ziel
Beckmann, Stefanie
doaj   +1 more source

Sichere Schülerexperimente mit Iod

CHEMKON, Volume 33, Issue 3, Page 91-94, May 2026.
Iod spielt im experimentellen Chemieunterricht eine besondere Rolle, da es im Vergleich zu anderen Halogenen eine geringere akute Toxizität aufweist und als Feststoff gut handhabbar ist. Viele grundlegende Schülerexperimente erfordern daher den Einsatz von Iod. So werden Kupfer(I)‐iodid und Zink (II)‐iodid in der Regel aus festem Iod hergestellt [1, 2].
Horst Klemeyer
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Zum Zusammenspiel von Mathematikleistung, Schüler/innen-motivation und Lernemotionen auf der Sekundarstufe 1 – ein Vergleich zwischen Schüler/innen mit und ohne Migrationshintergrund in der Schweiz

Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2017
Basierend auf dem Befund, dass Jugendliche mit Migrationshintergrund in der Schweiz geringere Leistungen erbringen, untersucht die vorliegende Studie, ob sich analoge Unterschiede auch in der Motivation und den Lernemotionen der Schüler/innen, welche mit
Claudia C. Brandenberger, Gerda Hagenauer, Tina Hascher   +2 more
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„Wir machen blau“ – Untersuchung der Inhaltsstoffe und Herstellung eines „Magischen Klebstiftes“ mit Farbwechseleffekt

CHEMKON, Volume 33, Issue 3, Page 77-85, May 2026.
Der Klebestift UHU® „stic Magic Blue“ zeigt einen markanten Farbwechsel: Während die Klebemasse anfangs intensiv blau gefärbt ist, wird diese einige Zeit nach dem Auftragen farblos. Die Ursachen des Farbwechsels wurden mithilfe einfacher Experimente untersucht, die sich besonders für den Chemieunterricht eignen. Bei der farbgebenden Substanz handelt es
Lars Otte, Daniel Becker, Marco Beeken
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Welche Kompetenzen sollten unbedingt erreicht werden, um den Umgang mit Problemen von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe 1 in Hinblick auf das Thema Sicherheit zu verbessern? [PDF]

, 2023
Digitale Medien und Technologien gehören zum Leben der heutigen Kinder und Jugendlichen dazu. Sie werden mit ihnen groß und lernen schon sehr früh, wie man damit hantiert. Auch wenn der Umgang mit diesen digitalen Medien und Technologien sehr vorteilhaft
Knapp, Verena
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„Hydrophob“ oder einfach „nicht hydrophil genug“? Warum sich Öl nicht in Wasser löst

CHEMKON, Volume 33, Issue 3, Page 86-90, May 2026.
Die geringe Löslichkeit unpolarer Stoffe in Wasser wird in Schulbüchern oft energetisch begründet, indem die starken Wasserstoffbrücken zwischen Wassermolekülen nicht durch schwache Van‐der‐Waals‐Wechselwirkungen überwunden werden könnten. Experimentelle Daten zeigen jedoch, dass der Lösungsvorgang von Alkanen in Wasser sogar exotherm verläuft und die ...
Alexander Fritz, Stefan Schwarzer
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Sambanis, Michaela & Walter, Maik (2019): In Motion – Theaterimpulse zum Sprachenlernen. Von neuesten Befunden der Neurowissenschaft zu konkreten Unterrichtsimpulsen. Berlin: Cornelsen

SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research, 2019
Mit In Motion haben die Autor*innen Michaela Sambanis und Maik Walter eine Publikation vorgelegt, die neurowissenschaftliche Erkenntnisse und konkrete Theaterimpulse für den Fremdsprachenunterricht an Sekundarschulen verbindet.
Völker, Hanna
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Collaborative Writing and Learning of Reported Speech During Mixed‐Age Peer Interactions in English as a Foreign Language Classroom

International Journal of Applied Linguistics, Volume 36, Issue 1, Page 819-834, February 2026.
ABSTRACT Peer collaboration is an essential part of learning in mixed‐age (M‐A) classrooms, and the same applies to writing and learning grammar in the secondary school curriculum. Although a growing body of research has shown language learning benefits of collaborative writing (CW), only very few have been conducted with secondary school students ...
Tomáš Kos, Friedrich Zoe Lara
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