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Bildungsstandards für die Sekundarstufe I
2023Ein Arbeitskreis des GI-Fachausschusses „Informatische Bildung in Schulen“ befasst sich mit der Überarbeitung der Bildungsstandards für die Sekundarstufe I. Kern des Vorhabens ist eine Neufassung der Inhalts- und Prozessbereiche, in die die in der Zwischenzeit gemachten Erfahrungen mit den Bildungsstandards 2008, konzeptionelle Überlegungen der ...
Lutz Hellmig, Hermann Puhlmann
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Peer-Mentoring in der Sekundarstufe I
Pädagogik, 2023Beim Schülermentorenprogramm »Talent?! – bring dich ein!« an Realschulen in Baden-Württemberg unterstützen Jugendliche ihre jüngeren Mitschüler:innen. Viel Wert wird dabei auf die Qualifizierung und Begleitung der Schülermentor:innen gelegt.
Striby, Jürgen, Lenz, Yvonne
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Bildungsstandards Informatik für die Sekundarstufe I
2021Im Workshop werden Überlegungen zu einer Fortschreibung und Aktualisierung der Bildungsstandards Informatik für die Sekundarstufe I diskutiert.
Lutz Hellmig, Hermann Puhlmann
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Übergang in die Sekundarstufe II
2012In Landern mit ausgebildetem dualen Berufsbildungssystem wie der Schweiz und Deutschland bildet der Eintritt in die Berufsbildung eine wichtige, erste Schwelle auf dem Weg in die Erwerbstatigkeit (vgl. Zwei-Schwellen-Modell von Mertens, 1971; Kapitel 2.1).
Markus P. Neuenschwander +3 more
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Pädagogik, 2019
Bei der Analyse der Schulstrukturen – insbesondere der Sekundarstufe I – geht es immer auch um Verfahren der sozialen Auslese und damit um die Etablierung von unterschiedlichen Lernmilieus und unterschiedlichen Bildungschancen. Wie sieht die Schulstruktur in den verschiedenen Bundesländern aus?
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Bei der Analyse der Schulstrukturen – insbesondere der Sekundarstufe I – geht es immer auch um Verfahren der sozialen Auslese und damit um die Etablierung von unterschiedlichen Lernmilieus und unterschiedlichen Bildungschancen. Wie sieht die Schulstruktur in den verschiedenen Bundesländern aus?
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Leistungsgruppierungen in der Sekundarstufe I
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 2001Zusammenfassung: In der vorliegenden Arbeit wurde der Frage nachgegangen, welche Rolle Leistungsgruppierungen in der Sekundarstufe I für die Schulleistung und für die Entwicklung selbstbezogener Fähigkeitskognitionen spielen. Daten von N = 2730 Schülern aus 107 Schulen wurden zur Vorhersage der Mathematikleistung und des mathematikspezifischen ...
Olaf Köller, Jürgen Baumert
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