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Entwicklung eines Low‐Cost‐Experiments für den Chemieunterricht am Beispiel der enzymatischen Brennstoffzelle mit Lactase Development of a low‐cost experiment for chemistry lessons using the example of the enzymatic fuel cell with lactase

CHEMKON, Volume 29, Issue S1, Page 233-238, June 15, 2022., 2022
Abstract In dem Artikel wird das Prinzip der curricularen Innovationsforschung kurz dargelegt, ehe dieses anhand der enzymatischen Brennstoffzelle verdeutlicht wird: Zunächst wird die Themenwahl begründet. Anschließend werden ausgehend von einem in der fachdidaktischen Literatur vorgestellten System zur enzymatischen Brennstoffzelle mit β ...
Rebecca Grandrath, Claudia Bohrmann‐Linde   +1 more
wiley   +1 more source

BNE im Chemieunterricht – von der Leitlinie BNE NRW zur exemplarischen Unterrichtseinbindung ESD in chemistry lessons – from the NRW ESD guideline to exemplary lesson integration

CHEMKON, Volume 29, Issue S1, Page 239-245, June 15, 2022., 2022
Abstract Mit Herausgabe der Leitlinie BNE im Jahr 2019 wurde durch das Bildungsministerium des Landes NRW ein Vorschlag präsentiert, wie auch im Chemieunterricht geeignete Themen aus ökologischer, ökonomischer, sozialer sowie politischer und kultureller Perspektive mehrdimensional betrachtet werden können.
Elisabeth Kiesling, Julian Venzlaff, Bohrmann‐Linde   +2 more
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"Ich sehe das anders ...": Potenziale personalisierter Texte im mehrperspektivischen Geographieunterricht

Zeitschrift für Geographiedidaktik, 2022
Dieser Artikel untersucht die Bedeutung von persönlich formulierten Wahrnehmungen, Meinungen und Urteilen für einen mehrperspektivischen Geographieunterricht.
Astrid Lütje, Alexandra Budke
doaj   +1 more source

Interventionsstudien zum Vergleich verschiedener Modelltypen: Herausforderungen und Lösungsansätze Intervention studies to compare different model types: challenges and possible solutions

CHEMKON, Volume 29, Issue S1, Page 250-254, June 15, 2022., 2022
Abstract Im Chemieunterricht gilt der Übergang von der makroskopischen auf die (sub‐)mikroskopische Ebene als Schlüsselstelle. Beim Schritt vom Stoff‐ zum Teilchenkonzept erweisen sich Modelle als vermittelndes Medium lernwirksam. Doch welche Modelltypen eignen sich besonders gut, um beispielsweise Experimente auf Teilchenebene zu deuten ...
Tobias Przywarra, Björn Risch
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Medialab – ein dreistufiges Modul zur Entwicklung digitalisierungsbezogener Kompetenzen im Studium des Chemie‐ und Sachunterrichtslehramts Medialab – A three‐stage module for the development of digital competence in chemistry or science teacher education

CHEMKON, Volume 29, Issue S1, Page 287-292, June 15, 2022., 2022
Abstract Mit Blick auf den digitalen Wandel in der Gesellschaft und die bildungspolitischen Vorgaben ist die Neukonzeption von Lehrformaten in der Lehrkräftebildung zur Stärkung digitalisierungsbezogener Kompetenzen von größter Wichtigkeit. In diesem Artikel wird das dreistufige Modul Medialab für das Lehramtsstudium Chemie oder Sachunterricht ...
Diana Zeller
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Tablet‐Einsatz zur Vermittlung und Sicherung von Fachwissen The use of tablets to acquire and internalize knowledge

CHEMKON, Volume 29, Issue S1, Page 293-298, June 15, 2022., 2022
Abstract Tablets kommt eine zunehmende Bedeutung im Unterricht zu. Sie ermöglichen die Erweiterung bewährter Unterrichtsformen (z. B. Bearbeitung von Aufgaben), aber auch neue Formate (z. B. Erstellung von Erklärvideos durch die Lernenden). Im Rahmen der hier vorgestellten Untersuchung wird die Wirkung des Tablet‐Einsatzes in der Erarbeitungs‐ und ...
Lars Greitemann, Insa Melle
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Schulkulturen in der gymnasialen Oberstufe. Eine explorative Studie zu kulturellen Passungsverhältnissen und Schule-Milieu-Komplexen in der Sekundarstufe II

, 2023
Die vorliegende Arbeit nimmt die gymnasiale Oberstufe in den Blick und diskutiert die strukturellen und inhaltlichen Transformationen und Reformen der letzten 60 Jahre aus der Perspektive der bildungssoziologischen Arbeiten von Pierre Bourdieu.
J. Lojewski
semanticscholar   +1 more source

Mode effect: An issue of perspective? Writing mode differences in a spelling assessment in German children with and without developmental dyslexia

Dyslexia, Volume 27, Issue 3, Page 373-410, August 2021., 2021
Digital technology has an increasing influence on writing processes. In this context, the question arises whether changes in writing mode (i.e., handwriting vs. computer‐keyboard typing) also require changes in writing assessments. However, data directly comparing writing mode influences in children with and without developmental writing deficits are ...
Stefanie Jung, Korbinian Moeller, Elise Klein, Juergen Heller   +3 more
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Einführung digitaler Medien an Berufsfachschulen (Sekundarstufe II)

schule verantworten | führungskultur_innovation_autonomie, 2022
Die Arbeitswelt hat sich in den vergangenen Jahren stark verändert. Neue Technologien prägen viele Berufsbilder grundlegend neu. Digitalisierung durchdringt mittlerweile alle Lebensbereiche.
Eliane Burri, Reto Wegmüller
semanticscholar   +1 more source

Beware of Stereotypes: Are Classmates’ Stereotypes Associated With Students’ Reading Outcomes?

Child Development, Volume 92, Issue 1, Page 189-204, January/February 2021., 2021
This study examined the associations between classmates’ reading‐related gender stereotypes and students’ reading self‐efficacy, self‐concept, motivation, and achievement. Our sample consisted of 1,508 fifth‐grade students (49% girls; age: 10.89 years); data were collected at two time points.
Francesca Muntoni, Jenny Wagner, Jan Retelsdorf   +2 more
wiley   +1 more source