Rollen som holdningsskapende lærer - "Man skal jo ikke indoktrinere elevene heller" [PDF]
, 2021 Bærekraftig utvikling er et begrep som har vært politisk aktuelt siden 1980-tallet. Over tid har begrepet endret seg både i innhold og i utbredelse, og det blir brukt av en rekke aktører etter ulike formål.
Andrine Skorgen
core
Skolehage som arena for meningsfylt læring og utdanning for bærekraftig utvikling [PDF]
, 2021 Elevers motivasjon for naturfag synker fra elever starter på skolen og gjennom barne- og ungdomsskolen. For norske ungdomsskoleelever er nedgangen særlig stor, og avstanden til de andre nordiske landene øker.
Eikeseth, Unni, Wolff, Silje Aase
core
Kontekstbasert undervisning for bærekraftig utvikling [PDF]
, 2022 Utdanning står sentralt i arbeidet med å utvikle barn og unges kompetanser slik at de kan leve bærekraftige liv. For å sikre en bærekraftig utvikling er det nødvendig å utvikle både kunnskaper, holdninger og handlinger innen tre dimensjoner: miljø- og ...
Thu, Hanne Valde
core
Lærerperspektiver på kompetanse til å handle miljøbevisst [PDF]
, 2023 Læreplanen for naturfag beskriver hva bærekraftig utvikling som tverrfaglig tema handler om. Et av de sentrale punktene er at elever skal få kompetanse til å gjøre miljøbevisste valg og handlinger.
Skeie, Jakob, Søfteland, Eirik
core
Hva kjennetegner en gruppe elever på 7. trinn sin bærekraftbevissthet? En studie av elevers kunnskaper, holdninger og handlinger innenfor den miljømessige, sosiale og økonomiske dimensjonen av BU. [PDF]
, 2022 Denne masteroppgaven ser nærmere på hvordan en gruppe elever på 7. trinn sin bærekraftbevissthet er. For å få en dypere forståelse for elevenes bærekraftbevissthet undersøkes elevenes kunnskaper, holdninger og handlingsmønster, innenfor miljø, sosiale og
Lauglo, Tiril
core
Undervisning for bærekraftig utvikling [PDF]
Masteravhandlingens problemområde er bærekraftig utvikling. Med denne studien har jeg utforsket problemstillingen «Hvordan underviser lærere på mellomtrinnet for bærekraftig utvikling i naturfag?». Bærekraftig utvikling har i nyere tid fått større plass
Odnes, Eline
core
Videreutdanningens betydning for naturfagslærernes handlingskompetanse i å undervise for bærekraftig utvikling [PDF]
, 2019 Sammendrag Fagfornyelsen står for døren. Bærekraftig utvikling er et av tre prioriterte tverrfaglige temaer som elevene skal lære om, og er en del av verdigrunnlaget som presenteres i Overordnet del.
Orerød, Hanne-Mette
core
Skolehagens fremtid som læringsarena i undervisning for bærekraftig utvikling [PDF]
, 2023 Bærekraftig utvikling får stadig større oppmerksomhet, både i samfunnet generelt og i utdanning. LK20 sin fagfornyelse innebærer at bærekraftig utvikling skal trekkes inn i fag og fokuseres på som et sentralt tverrfaglig tema.
Dybwik, Kjersti Sjømæling
core
Filosofisk dialog som skoleutvikling: Et bidrag til det grønne skiftet? [PDF]
, 2020 Denne oppgaven ser på sammenhenger mellom filosofiske dialoger og bærekraftig helskoleutvikling og baserer seg på resultatene fra kvalitative undersøkelser av et skoleutviklingsprosjekt.
Marcussen, Eirik Hæreid
core
Nærmiljø som læringsarena i undervisning for bærekraftig utvikling. En analyse av læreres erfaringer og refleksjoner [PDF]
, 2018 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 License.Despite an increased focus on education for sustainable development (ESD), many teachers still report insecurity in how to implement ESD in their practice.
Gabrielsen, Anja, Korsager, Majken
core