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¿Hay una disminución en la cantidad de vocabulario de los ingresantes a carreras de nivel superior? Análisis longitudinal

Ensayos Pedagógicos, 2019
El sistema educativo argentino vive una situación que podría ser catalogada como crisis, que se hace manifiesta cuando los egresados del secundario deben afrontar una carrera de nivel superior o universitaria y no tienen las competencias básicas de ...
Martín Gonzalo Zapico, Lucía Degregori, Itatí Berardo   +2 more
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Decolonially speaking, sensing, and thinking: Racialized tuition‐based family therapists learning without teaching

Family Process, Volume 64, Issue 1, March 2025.
Abstract We address the ethical implications of training and becoming family therapists in the United States when considering the colonial control and management of knowledge by the westernized institutionalized university. We do so decolonially.
marcela polanco, Pankaj Kumar, Fraol “Frada” Olyad, Claire Henry Enemark   +3 more
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Enseñanza del idioma inglés en educación primaria: Fortalecimiento de vocabulario y pronunciación a través de podcast

Pixel-Bit, 2023
Como parte de la transformación de la educación, se ha considerado el uso de la tecnología para elevar la calidad en el aprendizaje. Este estudio evalúa un programa experimental que gira en torno a la implementación de podcasts como material de apoyo ...
María Georgina Fernández Sesma, Erika Patricia Alvarez Flores, Karla Reyes Arias   +2 more
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Sobre la necesidad de la enseñanza directa del vocabulario en los niveles primario y secundario del sistema educativo argentino

Ensayos Pedagógicos, 2017
En el sistema educativo argentino hoy se vive una situación de crisis, que se hace evidente cuando los egresados de secundaria deben afrontar una carrera universitaria: no tienen las competencias básicas de lectura y escritura, lo cual redunda en una ...
Martín Gonzalo Zapico
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Dimensionality of Writing Skills in English and Spanish, and the Relations of Language and Cognitive Skills to Written Composition for English‐Spanish Emergent Bilingual Children in Grade 1

Reading Research Quarterly, Volume 60, Issue 1, January/February/March 2025.
Abstract We examined the relations of language skills (vocabulary, listening comprehension, and oral retell), transcription skills (spelling and handwriting fluency), and domain‐general cognitions/executive functions (working memory and attentional control) to writing quality for English‐Spanish emergent bilingual children in Grade 1.
Young‐Suk Grace Kim
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¿Por qué enseñar abstracciones en la educación primaria y secundaria? Evidencia contra las corrientes actuales

Ensayos Pedagógicos, 2019
El sistema educativo argentino actualmente vive una situación que podría ser catalogada como crisis, manifiesta cuando los grupos egresados del secundario deben afrontar una carrera de nivel superior o universitaria: no tienen las competencias básicas de
Martín Gonzalo Zapico
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Validation of the Spanish form of a multidimensional assessment of family engagement for early childhood programs

Psychology in the Schools, Volume 61, Issue 12, Page 4608-4628, December 2024.
Abstract The purpose of this study was to validate the Spanish version of the Family Involvement Questionnaire‐Short Form (FIQ‐SF) for use with Spanish‐speaking families of children enrolled in early childhood education programs. This study examined the factor structure of the FIQ‐SF and established criterion validity for the resulting FIQ‐SF dimension
Johayra Bouza, Rebecca J. Bulotsky‐Shearer, Krystal M. Bichay‐Awadala, Jhonelle Bailey, Patricia Gaona, Lisa White, Veronica A. Fernandez   +6 more
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Adquisición de vocabulario productivo en contextos académicos superiores: análisis de su evolución a partir de un estudio longitudinal

Ensayos Pedagógicos, 2018
El vocabulario, tanto en su dimensión productiva como receptiva, es un elemento fundamental a la hora de afrontar una carrera académica. En este marco, su medición y la posibilidad de entender cómo es su adquisición se tornan fundamentales, a efectos de ...
Martín Gonzalo Zapico
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Infants of mothers with early remitted clinical depression and mothers with no postpartum depression: Adaptive functioning in the second year of life

Infant Mental Health Journal: Infancy and Early Childhood, Volume 45, Issue 4, Page 397-410, July 2024.
Abstract Whether and how remitted clinical depression in postpartum motherhood contributes to poor infant adaptive functioning is inconclusive. The present longitudinal study examines adaptive functioning in infants of mothers diagnosed as clinically depressed at 5 months but remitted at 15 and 24 months. Fifty‐five U. S.
Marc H. Bornstein, Nanmathi Manian, Lauren M. Henry   +2 more
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The Academic Vocabulary List (avl) coverage in the Brazilian academic written English corpus = A cobertura da Lista de Vocabulário Acadêmico no corpus de inglês acadêmico escrito por brasileiros

Brazilian English Language Teaching Journal, 2018
Este artigo está dividido em duas partes. Na primeira, abordamos as diferentes definições de vocabulário acadêmico, o papel do vocabulário acadêmico em ensino de inglês para fins acadêmicos (IFA), e apresentamos as listas de vocabulário acadêmico ...
Silva, Larissa Goulart da
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