Results 11 to 20 of about 1,070 (106)
Hvordan skaper vi gode betingelser for læring?
Uniped, 2015 Undervisning, utdanning og læring påvirkes av svært mange ulike faktorer: Pensum og faglig innhold, undervisning og undervisningsformer, studentenes grunnkompetanse, forventninger til studiet, vurdering (eksamen), lokaler og mye annet.
Knut Mørken +2 more
doaj +3 more sources
Økte skriveferdigheter gjennom formativ vurdering [PDF]
, 2022 Source at https://www.ntnu.no/ojs/index.php/lol/article/view/4895.I denne studien diskuterer vi studentrespons på formativ vurdering i forbindelse med et bachelorkurs i akademisk skriving.
Nordli, Ingrid C., Opdal, Pål anders
core
Medstudentvurdering i matematikk og fysikk
Uniped, 2015 Høsten 2014 ble det gjort endringer i begynnerundervisningen i matematikk og fysikk ved ett av studieprogrammene ved Høgskolen i Oslo og Akershus. Alle arbeidskravene ble fjernet, og medstudentvurdering ble innført.
John Haugan, Marius Lysebo
doaj +3 more sources
Sykepleierstudenters erfaringer med Respons – et nytt lærings- og vurderingsverktøy i praksisstudier
Nordisk Tidsskrift for Helseforskning, 2021 Vurdering av kompetanse i praksisstudier er en kjent utfordring i sykepleierutdanninger både i Norge og internasjonalt. Denne studien utforsker sykepleierstudenters erfaringer med det nye lærings- og vurderingsverktøyet Respons. Studien har en kvalitativ
Kirsten Eika Amsrud +4 more
doaj +1 more source
Vurdering for læring: Indre motivasjon, motivert atferd og skolens målstruktur [PDF]
, 2014 Vurdering for læring skal realisere Kunnskapsløftets målsetting om økt læring for alle elever, og det finnes en rekke studier som peker på at vurdering for læring har en læringsfremmende effekt.
Eileraas, Karin Hammervold
core +2 more sources
Uniped, 2012 Læringsobjekter er en relativt ny term i norsk utdanning, og defineres her som «interaktive webbaserte ressurser som støtter læring av spesifikke konsepter ved å framheve, forsterke og støtte den lærendes kognitive læring».
Rune Hjelsvold +3 more
doaj +1 more source
Acta Didactica Norden, 2020 This study investigates the prevalence and quality of formative assessment in Physical Education pre-service teachers’ (PSTs’) teaching lessons. Moreover, we draw attention to how mentor teachers emphasise formative assessment in mentoring sessions. Data
Atle Mjåtveit, Rune Giske
doaj +1 more source
Nordic Journal of Vocational Education and Training, 2013 Artikkelen er et bidrag til temaet vurdering i yrkesfag, og legger særlig vekt på vurdering som ledd i utvikling av faglighet forklart som en syntese av kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse.
Bjørn Magne Aakre
doaj +1 more source
Individuell «automagisk» tilbakemelding på skriftlig eksamen
Nordic Journal of STEM Education, 2017 : I denne artikkelen viser vi et nytt system for å kunne gi delvis automatisk og formativ tilbakemelding til studenter på skriftlig eksamen. Vi vil belyse en ny måte å gi individuell tilbakemelding rettet mot hver enkelt students læring og fremtidige ...
Omid Mirmotahari, Yngvar Berg
doaj +1 more source
Showbie – Et bidrag eller hinder i vurdering for læring? En studie av hvordan lærere bruker Showbie til vurdering for læring og hvordan verktøyets potensiale utnyttes til formålet. [PDF]
, 2023 I denne masteravhandlingen presenteres en kvalitativ studie av hvordan et digitalt verktøy, Showbie, egner seg til vurdering for læring. Studien undersøker hvordan lærere bruker Showbie til vurdering for læring og hvordan verktøyets potensiale utnyttes ...
Johnsen, Ingunn Schulhus
core