Results 21 to 30 of about 68 (64)

Profesjonsretting og studentaktivitet

Scandinavian Journal of Vocations in Development, 2018
Resultater fra et aksjonsforskningsprosjekt, gjennomført som utviklingsforsøk ved Universitets- og høgskolepedagogisk basiskurs for lærere i profesjonsutdanninger, viser eksempler på sentrale prinsipper for profesjonsrettet og studentaktiv ...
Ann Lisa Sylte
doaj   +1 more source

Betydningen av tilbakemeldinger og vurderinger for studenters læring og motivasjon

Uniped
Hensikten med artikkelen er å undersøke hvordan studenter vurderer betydningen av ulike tilbakemeldings- og vurderingsformer for egen motivasjon og læring.
Mirjam Bergsland, Ingvild Olsen Olaussen, Jørgen Moe   +2 more
doaj   +1 more source

Nyttige og mindre nyttige lærerkommentarer – slik elevene ser det

Nordic Journal of Literacy Research, 2016
Til tross for en etablert oppfatning av tilbakemeldingers betydning for læring, er elevenes oppfatning og vurdering av tilbakemelding et lite utforsket område. Hvilke tilbakemeldinger synes elevene er nyttige?
Agnete Andersen Bueie
doaj   +1 more source

SEALK, dialog, feedback og individuelle udviklingsplaner

Cepra-Striben, 2013
Det er skolens ledelse, der må sikre, at lærerne arbejder professionelt med den pædago-gisk-didaktiske praksis. Forudsætningen for, at man kan vurdere, om dette er tilfældet eller ej, er, at man på skoleniveau evaluerer på lærernes praksis. Som leder har
Claus Madsen
doaj   +1 more source

Upper secondary school students’ perceptions of and experiences with feedback in English writing instruction

Acta Didactica Norden, 2020
This paper presents a survey of student perceptions of feedback in English writing in a context where formative assessment is mandatory. The study comprises 329 first year upper secondary school students from seven schools in eastern Norway, and uses a ...
Drita Saliu-Abdulahi, Glenn Ole Hellekjær   +1 more
doaj   +1 more source

Kan faglig podcast i kjemi vekke studentenes indre kjemiker og bidra som et bærekraftig læringsverktøy?

Nordic Journal of STEM Education, 2021
SAMMENDRAG: Digitaliseringen av universitet og høgskolesektoren har inspirert faglærere til å ta i bruk nye verktøy i sin undervisning. Universitetslektorene Gro Audveig Hagen Bjørnøy og Cecilie Tynes Riksem har gjennom høsten 2020 utviklet en podcast i
Cecilie Tynes Riksem, Gro Bjørnøy
doaj   +1 more source

Klimaetikk og verditeori

Norsk Filosofisk Tidsskrift, 2018
SAMMENDRAG Den globale oppvarmingen reiser grunnleggende spørsmål om moralitet: Hvordan bør vi leve våre liv? Hvilke samfunn vi vil ha? Verditeorier gir oss en standard for vurdering av egen og andres adferd, og kan dermed også gi et mål på ...
Hein Berdinesen
doaj   +1 more source

Men er det egentlig lek? En teoretisk drøfting av den autonome lekens plass i en institusjonalisert barndom

Barn, 2014
Artikkelen drøfter hva som skjer med vilkåret for lek når barnehagen knyttes til barnets samlede utdanningsløp med skjerpede krav og forventninger om læringsutbytte.
Dag Øystein Nome
doaj   +1 more source

Hjartemaskinar og husnummer. Femåringars eigeninitierte tekstar – bruk og retorisitet

Nordic Journal of Literacy Research, 2020
Også born som enno ikkje er innlemma i det formelle lese- og skriveopplæringssystemet, skaper tekstar som har kommunikativ funksjon og verdi. Likevel vert ofte tekstproduksjonen til born, også barnehageborn, studert med utdanningssystemet sine føremål om
Gudrun Kløve Juuhl
doaj   +1 more source

Mer enn vurdering? Om digitale kompetansemapper i høyere utdanning

Uniped, 2011
Bruk av digitale mapper har innen høyere utdanning så langt i hovedsak fokusert på vurdering av læring. Digitale mapper kan imidlertid være noe mer enn det.
Torgeir Skyttermoen
doaj   +1 more source