Results 31 to 40 of about 68 (64)
Nordic Journal of Literacy Research, 2017 Formålet med denne studien var å undersøke elevers oppfatninger av norsklærerens tilbakemeldingspraksis i skriftlig norsk. På bakgrunn av omfattende internasjonal forskning innen feltet ‘Vurdering for læring’ (VfL) er det i denne studien utviklet ...
Harald Eriksen
doaj +1 more source
Scandinavian Journal of Vocations in Development, 2017 Artikkelen belyser hvordan opplæringens innhold i Vg1 erfares av elever, lærlinger og lærere, som grunnlag for vurdering av endringsbehov i norsk yrkesopplæring.
Daniel Bødtker-Lund +3 more
doaj +1 more source
Syntaktisk kompleksitet på tvers av rammeverksnivå
Norsk Lingvistisk Tidsskrift, 2021 Artikkelen presenterer ein studie av samanhengen mellom syntaktisk kompleksitet og ferdigheitsnivå basert på 120 tekstar fordelte på fire ferdigheitsnivå (A2–C1) etter Det felles europeiske rammeverket for læring, undervisning og vurdering av språk ...
Ann-Kristin Helland Gujord
doaj
Acta Didactica Norge, 2018 I 2014 ble andre generasjon av de statlige kartleggingsprøvene i regning tatt i bruk på 1.–3. trinn i småskolen i Norge. Disse prøvene skal brukes til å identi-fisere elever som kan ha behov for ekstra oppfølging, og skal i tillegg brukes til vurdering ...
Guri Anne Nortvedt
doaj +1 more source
Avklaring og prøving: Filosofisk samtale og Tren tanken som utforskende arbeidsmåter
Prismet, 2022 Artikkelen drøfter de to metodekonsepta Filosofisk samtale (FS) og Tren tanken (TT) som utforskende metoder i lys av læreplanens krav om utforsking som sentral metode i grunnskolens KRLE-fag. Vi argumenterer for at vurdering av alle arbeidsmåter i KRLE
Beate Børresen, Kåre Fuglseth
doaj
Gode Valg – om læreres utvelgelseskompetanse i Kunst og håndverk
FORMakademisk, 2013 Artikkelen belyser og diskuterer læreres fagdidaktiske utvelgelseskompetanse i formgiving, kunst og håndverk. Det introduseres en antakelse om at det er mulig og nyttig å anlegge et valgperspektiv på didaktiske handlinger.
Marte Sørebø Gulliksen
doaj +1 more source
Acta Didactica Norge, 2018 Hvilke roller har eksamen i norsk grunnopplæring? I Forskrift til opplæringslova framgår det blant annet at eksamenskarakteren skal fastsette kompetansen til eleven ved slutten av opplæringen i faget. Denne artikkelen viser imidlertid at policydokumenter
Sverre Tveit, Rolf Vegar Olsen
doaj +1 more source
Nordic Journal of Information Literacy in Higher Education, 2012 "Jeg vil gjerne ha mer hjelp, altså for eksempel en utvidet "skriveråd". Jo mer, jo bedre." (Student 5) Høsten 2010 gjennomførte driftsgruppa for nettstedet Søk & Skriv en brukerundersøkelse blant studenter og faglig ansatte ('faglig ansatte' gjelder ...
Solveig Kavli +2 more
doaj +1 more source
Improvisasjon som bindeledd mellom teori og praksis i profesjonsutdanninga til lærarstudenten
Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis, 2017 Merk: Denne artikkelen ble publisert i tidsskriftet FOU i praksis. Tidsskriftet skiftet navn til Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis i september 2019.
Marit Kulild, Knut Steinar Engelsen
doaj +1 more source
Medansvar og fagligt engagement gennem digitale skriveøvelser
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift, 2016 Vi rapporterer om vores forsøg på at promovere medansvar og fagligt engagement blandt vores studerende gennem digitale skriveøvelser. Disse kombinerer skriftlighed i læring (som en refleksionsfremmende og forpligtende øvelse) med de kollaborative ...
Henriette Roued-Cunliffe +1 more
doaj