Results 11 to 20 of about 736 (138)

Yazma Becerisi Etkinliklerinde Algısal Öğrenme ve Drama İlişkisi [PDF]

open access: yesAna Dili Eğitimi Dergisi, 2018
Bu çalışmada, yazma becerisi etkinliklerinde algısal öğrenme ve drama ilişkisini, algı çeşitliliği, anlatım zenginliği ve kullanılan kelime sayısı yönleriyle belirlemek amaçlanmıştır. Çalışma, gerçek deneme modellerinden ön-test son-test kontrol gruplu model ile desenlenmiştir.
Işılay TERZİOĞLU ÜNVEREN
core   +5 more sources

Cumhuriyet Dönemi Türkçe Eğitimi ve Öğretimi Programlarında Yazma Becerisi [PDF]

open access: yesAna Dili Eğitimi Dergisi, 2014
Bu araştırmanın amacı, Cumhuriyet döneminde uygulanan Türkçe eğitimi ve öğretimi programlarında yazma becerisinin nasıl ele alındığını tespit etmektir. Bu amaçla 1924 Lise Birinci Devre Müfredat Programı, 1929 Ortamektep Türkçe Programı, 1949 Ortaokul Türkçe Programı, 1981 İlköğretim Okulları Türkçe Eğitim Programı ve 2005 Türkçe Dersi (6, 7, 8 ...
TEMİZKAN, Mehmet, ATASOY, Arzu
core   +6 more sources

Proje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımının Yazma Becerisine ve Yazma Kaygısına Etkisi [PDF]

open access: yesAna Dili Eğitimi Dergisi, 2018
Bu çalışmanın amacı, Proje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımının (PTÖY) ortaokul öğrencilerinin yazma becerilerine ve yazma kaygılarına etkisini araştırmaktır. Çalışmanın yöntemi ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desendir.
Yusuf TAŞKIN   +3 more
core   +3 more sources

Türkçe Öğretmen Adaylarının Yazma Alışkanlıkları Üzerine Bir Çalışma [PDF]

open access: yesAna Dili Eğitimi Dergisi, 2018
İletişim için önemli olan yazma becerisi bireylere, ilkokulda sınıf öğretmenleri, ortaokulda ise Türkçe Öğretmenleri tarafından kazandırılan anlatma becerisidir. Öğrencilerin Türkçe derslerinde duygu, düşünce, izlenim ve yaşadıklarını doğru ve etkili bir
Hasan BAĞCI, Dilek BAZ
core   +3 more sources

Yazma Becerisi Çerçevesinde Arapça Öğrenen Türk Öğrencilerin Yaptıkları Dil Hataları: Sebepler ve Çözüm Önerileri [PDF]

open access: yesEskiyeni, 2018
Yazma becerisi, dilin dört temel becerisinden biridir. Diğer becerilerde  olduğu  gibi yazma becerisi de çeşitli seviyelerde ele alınması gereken bir dil  becerisidir. Yazma becerisi genellikle bağımlı yazma ve bağımsız yazma olarak ikiye  ayrılır.
Erdinç Doğru
core   +2 more sources

İlkokul öğrencileriyle hikâye kitabı hazırlamanın hikâye edici metin yazma becerisine etkisi [PDF]

open access: yesAnadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, 2023
Bu çalışmanın amacı; ilkokul öğrencilerinin hikâye kitabı hazırlamasının hikâye edici metin yazma becerisinin gelişimine etkisini araştırmaktır. Çalışma, deneysel modellerden ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen olarak tasarlanmış ve ...
Polat, İlhan
core   +3 more sources

İlkokul İkinci Sınıf Öğrencilerinin Yazma Başarısının Okudukları Sınıf Türüne Göre İncelenmesi [PDF]

open access: yesSakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2016
Bu çalışmada birleştirilmiş sınıflarda okuyan ilkokul 2. sınıf öğrencilerinin yazma becerisi başarı düzeyleri ile müstakil sınıflarda okuyan ilkokul 2. sınıf öğrencilerinin yazma becerisi başarı düzeylerinin karşılaştırılması amaçlanmıştır.
Seher Bayat, Mehmet Çoşkun
core   +2 more sources

Türkçenin Eklemeli Yapısının İlkokul 1. Sınıf İlk Okuma Yazma Kitabında Kullanımı [PDF]

open access: yesAna Dili Eğitimi Dergisi, 2019
İlkokul düzeyinde kazanılan okuma-yazma becerisi, dil edinim sürecinin en önemli basamaklarındandır. Okuma-yazma öğretilirken hangi yöntem kullanılırsa kullanılsın, her dilin kendi yapısal özellikleri çerçevesinde hareket edilmesi gerekmektedir.
Aylin SÖZER ÇAPAN, Hülya ÇORA
core   +3 more sources

İyi Bir Okuma Becerisi İçin Önemli Bir Bileşen: Yazım/İmla Bilgisi [PDF]

open access: yesAna Dili Eğitimi Dergisi
Türkçe bağlamında kelime tanıma ve okuduğunu anlama becerileri üzerine birçok çalışma yapıldığı görülmektedir. Ancak bu temel becerileri destekleyen bilişsel beceriler çerçevesinde yapılan çalışmalar sınırlıdır.
Seçkin Gök   +2 more
core   +3 more sources

Müzede Eğitim Etkinliklerinin Öğrencilerin Yazma Becerilerine Etkisi [PDF]

open access: yesAnkara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 2018
Bu çalışmanın amacı, müze eğitimi etkinliklerinin 8. sınıf öğrencilerinin yazılı anlatım becerisi erişi düzeylerine etkisi olup olmadığının araştırılmasıdır. Araştırma deneme modelinde hazırlanmıştır.
Çıldır, Burcu, Burcu Çıldır
core   +3 more sources

Home - About - Disclaimer - Privacy