Results 51 to 60 of about 1,854,889 (127)
人文關懷系列講座(五): 屏風表演班 藝術總監李國修-度過人生 千萬認真
, 2015 [[abstract]]師資培育中心辦理人文關懷系列講座，本學年共計六場，本次100年3月14日邀請知名戲劇大師，現任屏風表演班 藝術總監 李國修先生，主講題為「度過人生 千萬認真」。 演講在本校郭副校長麗安的引言揭開序幕，「經營藝術事業，並不容易; 李老師擅長透過小人物貫穿生活中的點滴，展現台灣社會的故事與生命力，是台灣非常重要的資產」。 李老師一開始以有趣的二個問題，與現場觀眾們互動，「我是一個什麼樣的觀眾」以及「我認為戲劇與人生的定義是什麼」;國修老師提到 ...
師資培育中心
core
賀! 本校榮獲教育部103學年度教育部補助師資培育之大學精緻特色發展計畫補助
, 2015 [[abstract]]教育部日前公布「103學年度教育部補助師資培育之大學精緻特色發展計畫」獲補助學校名單，本校榮獲核定補助經費為5百萬元。 本校提出「彰師扎根-深化專業心、創新力、關懷情教師的培育計畫」為形塑本校師資培育精緻特色發展為主題，連結師資培育積累的經驗和知識，以「專業」、「關懷」、「創新」、「實務」四大理念為經，創新、精緻及系統化的發展方向為緯，擬訂為「師資生適性發展與志業承諾深化計畫」、「人文關懷融入跨學習領域之大學教師教學專業成長計畫 ...
師資培育中心
core
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2011 在職教師的專業發展是師資培育的重要一環，也是教師終生學習的重要歷程。為加強理論與現況的結合，促進教師專業發展以提升教學效能。本研究目的係藉由國小在職數學教師對數學教師專業標準之觀點，從國小教師對理想的專業教學目標與自覺現況之間的差距，來探討數學教師專業發展上之需求。本研究首先探討國內外有關國小數學教師專業標準之相關文獻，以確定數學教師專業標準的重要向度和細項，作為進行問卷編製的基礎。問卷初稿編製完成後，邀請八位國內數學教育領域之專家教授與兩位國小在職數學科教師進行審查與修改，作為研究預試問卷 ...
張文慈 Chang, Wen-Tzu
doaj
The exchange of medicine with Japan during the Koryo Dynasty era and its characteristics -A case of 'East Asian Medicine'. [PDF]
Uisahak, 2023 Lee KR.
europepmc +1 more source
本校榮獲教育部「卓越師資培育獎學金」獲獎學生畢業前最高將可獲得總獎學金約25萬元
, 2015 [[abstract]]本校今年榮獲教育部「卓越師資培育獎學金試辦計畫」，99學年度獲獎學生35名，獲獎學生每月核予獎學金新台幣8000元，並予強化師培課程訓練，增進教育專業知能及就業競爭力。本計畫由教育部推動，為師資培育精緻化政策積極作為，對於確保優質師資「質」與「量」具有正向意義。 「德術兼備、全人發展、精緻師培、人文關懷」一直是本校師資培育的標準與理想，我們並據此培育中等學校教師，期望本校師培生，他日能成為優質教師，以促進青少年健全人格發展。本計畫之我校教師亦將彰顯「彰師良師 ...
師資培育中心
core
, 2013 本研究探討國小教師運用遊戲融入硬筆字教學，對於國小一年級弱勢學生 的國語文學習影響。本研究採用行動研究，蒐集的資料包括執筆和寫字姿勢之 照片、生字簿、學習單(運筆練習、字形結構等)、教學日誌、省思札記等進 行質性分析。研究結果顯示硬筆字遊戲教學能提升弱勢學生的自信、弱勢學生 對硬筆字的學習興趣、學習專心度、對寫字產生興趣，並協助改善弱勢學生的 人際關係。淡江大學教育學院師資培育中心; 淡江大學課程與教學研究所國內台北校園20090627~20090627Y臺北市 ...
李怡靜; 李順銓; 朱惠芳
core
應用辯論於國小六年級社會學習領域教學：為提升學生的資訊素養 Using Debate in the 6th Grade Social Studies: Promoting Student Information Literacy [PDF]
Jiàoyù zīliào yǔ túshūguǎn xué, 2010 本研究旨在探究將辯論應用於國小六年級社會學習領域教學，以提升學生資訊素養和學科內容理解的可行性。研究者與資訊素養老師和社會老師根據社會課本單元以「應立法保護複製人的存在」和「網路對小學生的影響是利大於弊」為辯題，讓學生進行兩次辯論活動。辯論活動的引導均依照Big6資訊素養模式，由釐清問題開始，再思考尋找資訊的策略，之後進入取得、使用與統整資訊的過程，最後舉辦正式的班級及班際辯論競賽。末了，引導學生評估自我的學習過程與結果，並根據辯論結果，設計此議題可行的社會行動方案。整個研究進行一學期，主要以參與觀察 ...
Lin Ching Chen
doaj
103學年度精緻特色發展之「十二年國民基本教育校本特色課程研發增能計畫」焦點座談會
, 2015 [[abstract]]本校於103學年度獲得教育部補助師資培育之大學精緻特色發展計畫，其中子計畫「十二年國民基本教育校本特色課程研發增能計畫」，即以培育師資生「十二年國民基本教育校本特色課程設計與發展能力為主要目的，秉持師資培育者、在職教師社群與師資生之協作模式，培養師資生具備校本課程發展與教學設計之先備知識技能，再透過與中等學校教師課程專業社群之連結合作，強化本校師資生未來實作的知能。 103年9月26日召開「十二年國民基本教育校本特色課程研發增能計畫」合作夥伴學校焦點座談會，邀請中港高中 ...
師資培育中心
core
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2016 教師認同影響語言教學，教師的認同影響他們如何看待他們自己在專業工作和職場生活中。本文探討在臺灣北部語言師資培育課程中的32 位職前英語教師，透過英語補救教學的教案設計和教學實踐實施於六位國小六年級學生之建構專業認同。透過分析撰寫的隱喻、職前英語教師的期末報告和訪談，本研究有下列結論：第一、職前英語教師的認同從原本的英語老師、大姐姐或大哥哥，到最後是英文老師。這樣的認同建構與某些要素相關[ 符合六年級學生需求和幫助他們喜歡學英文]、權威來源[ 大學課程、大學教授、小學 輔導老師、小組成員、教室觀察 ...
簡靜雯 Chin-Wen Chien
doaj +1 more source
150 Years of Medical History Education in Japan: History and Challenges. [PDF]
Uisahak, 2023 Lee KW.
europepmc +1 more source