Results 1 to 10 of about 154 (62)
國際教學實習對國際素養與教學專業的影響與啟發： 以 X 大學為例 The Impacts and Implications of International Practicum on International Literacy and Teaching Profession: A Case Study of X University [PDF]
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2022 臺灣教育部於 2016 年開始推動職前教師國際教學實習計畫，至今尚無由職前教師之觀點對其進行探究。本研究目的在於透過個案研究探討職前教師參與國際教學實習對其教學內容知識（Pedagogical Content Knowledge, PCK）的影響，並以臺灣Ｘ大學為個案。研究採用半結構式訪談為資料蒐集方法，蒐集職前教師之觀點，有助於解析國際教學實習實踐所產生之影響。本研究有以下三點研究發現與結論：一、國際教學實習對職前教師的教學知識產生積極、正向的影響；二、完善的國際教學實習制度設計 ...
黃家凱 Chia-Kai Huang +1 more
doaj +1 more source
Journal of Curriculum Studies, 2023 自2018年底國家發展委員會提出「2030雙語國家政策發展藍圖」後，「雙語」成為臺灣社會最受重視的一個關鍵詞。在這五年的歷程中，社會各界對於這個政策有許多討論，也間接使這個政策於2022年3月更名為「2030雙語政策」，以避免過多負面解讀並降低爭議性。同時，國家發展委員會（2022）並進一步定調雙語政策為臺灣的國際語言政策，而與《國家語言發展法》下所規範的國家語言同為臺灣 語言政策之一部分。2030雙語政策既然界定為國際語言政策，目前為世界通用語（Lingua Franca）的英語 ...
林子斌 Tzu-Bin Lin
doaj +1 more source
Journal of Research in Education Sciences, 2020 國際文憑教育為世界認可的國際教育系統，其特色包含結構性的課程架構、與時俱進的教與學理論及實務、學校品質保證機制、教師專業發展等。有鑑於十二年國民基本教育對於高品質教師的需求，但同時又面臨少子化對教師缺額的縮減，國立臺灣師範大學就其多年於師資培育的專業再發展國際文憑教師證照學程，並於 2018 年完成官方認證且於同年開始招生。為瞭解師資生對於國際文憑教師證照學程的看法並進而選擇修習者的特質，本研究以兩份自陳問卷，包含探討師資生教師核心能力、修習教育專業課程後的態度與信念，以及對於 ...
葉怡芬 Yi-Fen Yeh +1 more
doaj +1 more source
Journal of Curriculum Studies, 2013 壹、公民素養教育與後殖民觀點在全球化社會中的重要性 當全球化趨勢對當代教育吹起一陣陣重視國際教育的漣漪之際，我國教育部於2011 年出版《中小學國際教育白皮書：扎根培育21 世紀國際化人才》，揭示未來國際教育的發展方向與推動方式，全球公民的養成乃成為核心議題。這個議題與「全球公民素養教育」（global citizenship education）息息相關，而國內過去相關的論著亦不少，且不乏與課程相關的論著。例如：陳淑敏（2012）建構全球公民之學習構面，並闡述全球公民教育的教學實踐；林美珍、林邦傑 ...
黃文定 Wen-Ding Huang
doaj +1 more source
全球化時代國際教育中的意識型態 The Ideologies in International Education in the Age of Globalization
Journal of Curriculum Studies, 2012 國際教育背後有其特定的意識型態，這些意識型態極其複雜、隱性及能動的本質，讓它們非常不易被觀察與瞭解。處於全球化時代，國際教育已經成為各國教育不可或缺的一個區塊，然而，大部分的教育工作者對於這些意識型態卻缺乏概念與經驗。本研究綜整從批判的角度解讀國際教育的相關論述及研究，歸納出四種主要意識型態，即民族主義、國際主義、全球主義及世界主義，並藉由四種意識型態在全球化過程中的發展趨勢，提出「國際教育意識型態座標架構」，希望提供教育工作者一個瞭解、觀察及分析國際教育意識型態的工具。There are ...
邱玉蟾 Julie Chiu
doaj +1 more source
Journal of Curriculum Studies, 2022 雙語教育所欲培養的雙語能力常被認為是跨文化溝通的基礎，而教育部在其「中小學國際教育白皮書2.0」將雙語課程納入臺灣國際教育的架構中，著眼的正是基本語言溝通能力之養成。然而，本文的立論基礎在於雙語教育是否能協助學生培養跨文化素養所需之溝通能力，必須正視雙語教育處在哪個階段。因此，本文首先對臺灣雙語教育政策的發展進行梳理，並說明其在學校體系中推動時所面對的挑戰；其次剖析臺灣目前的雙語教育能量與培養跨文化溝通目標間的距離；文末提出 雙語教育的發展應奠基在現場的真實狀況，將腳步站穩並發展跨文化溝通能力之後 ...
林子斌 Tzu-Bin Lin
doaj +1 more source
Journal of Curriculum Studies, 2022 《十二年國民基本教育課程綱要》自108學年度開始實施，今已全面適用於國民中學七至九年級。在以部定課程的八大學習領域奠定基本學力的同時，在彈性學習課程中進行「跨領域主題／專題／議題探究課程」，可謂是為落實素養導向課程理念的關鍵，而實際擔任教學的國中教師手邊若能有一本課程設計指南必大有助益。早在《十二年國民基本教育課程綱要》實施之前，國立臺灣師範大學教育學系卯靜儒教授即開始在大學研發「專題探究課程」的設計模式，也在各種工作坊中與教師進行專業對話，更在2017∼2019年帶領四位研究團隊成員（以下簡稱研究團隊）
王前龍 Chien-Lung Wang
doaj +1 more source
Journal of Curriculum Studies, 2012 本研究第一部分先就建構國際教育融入課程之模式的計畫緣起介紹起，闡明國際教育推展的脈絡與意涵，繼之分析我國國際教育推展的現況與展望，以助於讀者瞭解為何研究者與課程規劃團隊起心發念推動國際教育；第二部分介紹研究者與團隊所進行的國際教育融入課程模式的核心理念與運作方式；最後則介紹本模式的特色。在國際化與全球化的潮流下，國際理解、全球公民養成、跨國議題瞭解、跨文化溝通機會的增加等，皆成為重要能力，亦成為推動國際教育發展的動力因素。然而，家長社經地位較低、學校位處偏鄉、課程綱要之侷限等因素 ...
洪雯柔 （ 通訊作者）Wen-Jou Hung (Corresponding Author) +1 more
doaj +1 more source
全球教育的重要主題及其課程設計On Key Themes of Global Education and Their
Journal of Curriculum Studies, 2012 有鑑於全球化的趨勢與衝擊愈來愈明顯，各國紛紛重視國際或全球教育的改革，尤其希望透過課程與教學的調整，培育具備國際觀、全球行動與競爭力的人才。本研究旨在探討全球教育課程的重要主題，並分析我國在國際教育課程設計上的現況與重點。首先，分析全球教育課程的內涵，繼之彙整英國與澳洲的課程設計實例，並進而探討全球教育課程設計的三類模式及其重要主題，包括第一類是透過五大類主題來彰顯全球教育內涵；第二類是透過全球性議題來建立全球公民素養；第三類則是透過合作專案學習來擴展國際視野 ...
林永豐 Yung-Feng Lin
doaj +1 more source
Journal of Curriculum Studies, 2022 全球化使人類緊密相連，亦帶動文化間的碰撞，跨文化素養已是全球公民的基本素養。面對全球共同議題及漸趨多元的社會，臺灣人更應了解並具備跨文化素養。教育是涵育素養的基石，臺灣致力於教育國際化已逾十年，其跨文化素養成果值得檢視。本文闡述跨文化素養的意義及重要性，並由2017∼2020年對高等教育本籍及境外生的研究及觀察，歸納出臺灣現階段需省思的三大跨文化素養議題，包括文化刻板印象、文化敏感度及跨文化學習動機，進而提出加強教師跨文化素養培 訓、將跨文化素養列為高等教育核心能力，以及持續校園國際化的建議 ...
周宛青 W. Emily Chow
doaj +1 more source