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Journal of Curriculum Studies, 2013 本研究旨在為將來擬訂「K-12年級一貫課程綱要」與「K-12年級一貫課程體系指引」預作準備。國際教育組織近年來對於「核心素養」（key competencies）的培育相當地重視，本研究依據國內研究已建立的15歲階段國民核心素養內涵，在現有國中教育階段各學習領域的架構下，建構國中教育階段核心素養課程之具體內涵。研究方法主要包括文件分析和德懷術問卷調查兩種。研究結論有三項：一、國中教育階段各學習領域之領域核心課程目標、領域核心素養及領域核心素養指標之建構，有助於進行水平統整課程設計 ...
方德隆Der-Long Fang +1 more
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國民核心素養與小學課程發展Key Competencies in the Curriculum Development of Elementary School
Journal of Curriculum Studies, 2013 核心素養是國民為適應新世紀社會的生活必備涵養，透過學校課程培養國民核心素養已經成為世界主要國家的課程實施與教育改革焦點。國民核心素養對中小學課程發展可發揮引領的作用，核心素養的養成也應透過中小學的學科課程的設計、實施與評量，始能落實。本研究分別探討核心素養的概念與內涵，瞭解世界主要國家培養國民核心素養的推動策略，並進一步聚焦在6至12歲的小學教育階段的核心素養之課程發展任務，分別提出小學階段核心素養的課程發展、課程組織、教學策略、課程實施與評鑑及學習評量原則等相關要點 ...
陳聖謨 Sheng-Mo Chen
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Journal of Curriculum Studies, 2012 多元文化諮商（multicultural counseling）是近年來諮商專業領域中最重要的議題之一（Sue & Sue, 2003），甚至被視為是心理學的第四勢力（Pedersen, 1991）。海外專業志工服務不僅可實踐專業於志工服務，亦能培育具備多元文化諮商能力的專業助人工作者。本研究以臺北市立教育大學心理與諮商學系的海外專業志工課程方案為例，說明課程方案發展的歷程並分析此課程方案如何提升志工的國際視野與公民責任感 ...
危芷芬（通訊作者）Chih-Fen Wei +1 more
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Journal of Research in Education Sciences, 2020 本文檢視中華民國現行的華語文政策，指出一些侷限，並提出幾點政策上的原則及具體的建議。在原則上，本文認為華語文教育應以華語非其目前生活主導語（Chinese as a non-dominant language）的所有學習者為服務對象，以華人的社會文化與生活經驗為政策推廣的重點，透過廣泛多元的生活內容，帶動因地制宜多樣多重標準的華語學習，讓文化走出去、華生走進來。在具體的政策上，本文建議以「華代語」（Chinese as an Alternative Language, CAL）為名，制定 ...
陳振宇 Jenn-Yeu Chen
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從PISA與TIMSS國際學測檢視 課程改革與評量機制From PISA and TIMSS to Curriculum Reform and Assessment Reconstruction
Journal of Curriculum Studies, 2005 依「成敗究因」理論，成功者選擇進步的改革策略，失敗者尋找掩飾的藉口。OECD每年研擬國際標準與策略，因應瞬息萬變的挑戰與轉換。PISA國際學測評量結果公布以後，芬蘭、英、美、德、澳等國都經深入廣泛嚴肅地研究檢討，並制定、實施課程改革方案及重新調整評量機制。另就IEA 2003年TIMSS學測成績公布：新加坡取代臺灣，榮獲四冠王，成績最亮麗，全球皆矚目，值得深思、檢討。 教育改革成功要訣，首先要求教師專業成長，教師以身作則，重新啟動良好閱讀習慣，才能帶動學生、學校、家庭親子共讀，建構一個書香社會 ...
戴維揚Wei-Yang Dai
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德國師資培育認證制度研究 A Study on Teacher Education Accreditation System in Germany
Journal of Research in Education Sciences, 2009 本文旨在透過歷史研究、檔案文件分析探討德國師資培育認證制度之源起背景、立法與政策、認證機構之組織結構、認證標準、實施過程及結果之運用。並對德國師資培育認證制度利弊得失做批判性的分析，據以擬具可行建議，作為改進我國當前師資培育認證制度之參考。受到《波隆那宣言》建立歐洲高等教育區之影響，以及國際高等教育品質保證潮流之衝擊，德國為回應國內提升師資素質之訴求，在立法上規定建立師資培育學程須先經認證，爾後並以5 年為週期重新認證。認證機構與實地執行評鑑機構分立為兩個層級的認證體制。大學學程設置之一般標準由 ...
楊深坑 Shen-Keng Yang
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Journal of Research in Education Sciences, 2018 鑑於十二年國民基本教育課程綱要總綱核心素養理念，藝術領域課程綱要核心素養與學習重點也依循對應與發展，藝術師資培育階段面對十二年國民基本教育課程政策的典範轉移與實踐轉化，亦需以現存之情境脈絡、處境與課題進行思考。本研究除以文獻梳理探討中等教育階段藝術領域師資培育的學術發展趨勢，並蒐集藝術師資培育單位分科／領域教材教法課程大綱，透過課程大綱文件內容分析與教材教法授課教師個別訪談，將資料概念化與類目化交叉比對，以探討師資培育階段藝術分科／領域教材教法課程與實踐現況。研究結果指出，受到藝術師資生起點行為 ...
陳育祥 Yu-Hsiang Chen
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Journal of Research in Education Sciences, 2010 隨著國際化浪潮興起，比較研究日漸受到重視。過去比較研究著重各國制度與實務的比較，近來採文化比較角度，探究形成制度與實務背後的社會文化脈絡。本文比較美國與我國師資培育機構轉型與教師質量，結果發現，兩國師資培育機構形式發展的歷史軌跡雖然相似，但是師資的「質」與「量」卻大異其趣。美國長久以來深陷教師數量不足及素質低落的困境，而我國則是教職出缺、競爭者眾，素質相對優秀，亦即「一樣軌跡兩樣情」。美國教師社會地位低落、薪資微薄，故難招募足夠數量的優秀師資；我國教師社會地位、薪資相對較優，故能吸引優質教師 ...
黃源河 Yuanher Robin Hwang +1 more
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[Popular image of students enrolled in Christian schools and the founding purpose of Christian schools - A study based on a survey of youth living in Tokyo/Kanagawa Prefectures]. [PDF]
F1000Res, 2023 Goto Y +7 more
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臺灣教育社會學研究, 2015 經由美國的強力推動，全球化經濟體系得以明顯擴張，其鉅額經濟利益使得許多國家需遵守此體系的法則。但這並非被迫屈從，往往是主動迎合，因為這些國家已接納其背後哲學⎯⎯新自由主義。在國際競爭力的前提下，國家角色將關注於市場需求與效能，致使公平正義不再是教育的優先考量。此種市場邏輯提升企業概念在教育運作的正當性，致使教育不再追求學術中立，轉而服務企業。企業主義改變學校內部運作型態，效能原則強化組織科層性，商業利潤原則使學校文化轉向功利型態。基於上述關聯性，本研究探索新自由主義以及公共管理主義的內涵 ...
姜添輝 Dr. Tien-Hui Chiang
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