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Journal of Curriculum Studies, 2016 自從西元2000 年起， 經濟合作暨發展組織（Organization for Economic Cooperation and Development, OECD）開始舉辦「國際學生評量計畫」（Programme for International Student Assessment, PISA），芬蘭學生的成績便引起全球關注，大 家都想知道：這個人口不到臺灣四分之一的「小國」，為什麼可以獲得「世界第一」？曾志朗看見的是「閱讀文化的深度」，形成芬蘭人既遵傳統又重創新的教育風格 ...
李崗 Lee-Kang
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, 2014 近十年來，ICT已是國際教育政策的重大議題。政策制訂者及教育參與者皆需要國際視野，以面對全球化的挑戰與契機。本研究目的在資訊教育政策的文本分析，比較各國政策內涵，期望從國際視野形塑資訊教育的新樣貌。本研究採用貝瑞岱比較教育研究法，對多國資訊教育政策文件進行研究。比較分析分為實施進程、政策目標、政策內容及發展重點之四個面向。研究對象則包含澳洲、中國、丹麥、芬蘭、日本、韓國、荷蘭、新加坡、英國及美國等十國。研究結果顯示，多數國家於2010-2015年展開新一波資訊教育政策，2015年是值得關注的重要里程 ...
劉修豪; 徐新逸 +1 more
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Journal of Curriculum Studies, 2013 「素養」做為未來課程發展的核心概念，在近年來受到聯合國教育科學文化組 織、歐洲聯盟、經濟合作與發展組織等國際組織的重視。特別是「素養」，為培育能自我實現與社會健全發展的高素質國民與世界公民之基礎。本書作者根據國內對於「界定與選擇國民核心素養」等相關研究，包括作者參與《全方位的國民核心素養之教育研究》，以及後來主持《中小學課程相關之課程、教學、認知發展等學理基礎與理論趨向之研究》與《K-12 中小學課程綱要之核心素養與各領域之連貫體系研究》等整合型研究成果，整理成為《素養：課程改革的DNA》一書。
方德隆Der-Lung Fong
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Journal of Curriculum Studies, 2017 2015年底，中國大陸官方公布「雙一流」計畫，意在統籌推進世界一流大學和一流學科之建設；隨後，部分大學教育學院及高等教育研究所遭到裁撤。有鑑於此，本研究擬從國際和臺灣教育科系的發展變化出發，結合民國時期、1949年之後及近20年來教育科系的發展與整併歷程，探討近年來中國大陸知名大學裁撤教育學院之原因，進一步歸納出問題之癥結出在雙一流政策指引、師資供需失衡、大學功利主義導向、領導非理性決策等因素，造成知名大學教育學院與科系的裁撤現象。 In the end of year 2015, the ...
周祝瑛 Chuing Prudence Chou +1 more
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Journal of Research in Education Sciences, 2021 師資培育為專業化的歷程，師資培育課程在其中所扮演的角色與功能，更是重要的環節之一。本研究主要目的為探討我國師資培育課程發展，並以美國、澳洲及新加坡的師資培育機構為例，分析其小學師資培育課程與國家認證制度對我國師資培育課程之啟示。研究結果發現，臺灣小學師資培育課程改革受限於歷史路徑依賴的舊習、包班制概念不清，未能以多學科的能力作為小學師資培育課程的主軸、實踐課程未能階段性且持續性地落實於實際教學場域，以及師資培育評鑑無法確保各校課程實施前是否符合國家規範、實習與教師檢定考試無法發揮課程修習之加乘效果 ...
蘇容梅 Jung-Mei Su +2 more
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Journal of Traumatic Stress, Volume 37, Issue 1, Page 92-102, February 2024.Abstract Exposure to potentially traumatic experiences (PTEs) is common among children and adolescents and associated with an increased risk of psychiatric diagnoses. This study aimed to ascertain how the number of PTEs differed across adolescent psychiatric diagnoses.
Annika Skandsen +5 more
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International Journal of Applied Linguistics, Volume 34, Issue 1, Page 183-205, February 2024.Abstract The use of English in international communication has focused scholarly attention on L2 learners’ development of interactional competence (IC), that is, the ability to co‐construct interactions purposefully and meaningfully in specific contexts.
Jim Yee Him Chan, Steve Walsh
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尊重教育與課程研究 Respect Education and Curriculum Study
Journal of Curriculum Studies尊重教育是近年來國際教育論述的重要理念與倡議，同時也是教育內容與課程 改革的核心要素。本文藉由國際組織中尊重教育的發展析論尊重概念的哲學內涵，試圖討論尊重教育對課程研究的可能意義。本文分為三部分，首先說明國際組織對於尊重教育的相關政策文本，其次析論尊重概念在哲學上的發展方向，最後指出尊重教育對於課程研究的啟示。 Respect education is an important concept and initiative of international education discourse ...
黃柏叡 Bo-Ruey Huang
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新世代專業教師的省思與前瞻 The Reflections and Prospects of Professional Teachers of the New Generation
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2014 新世代的莘莘學子處於資訊、知識和創新的新紀元，數位網路連結之廣，全球經濟規模之大，世界變動之快，人與人之間互動、學習、溝通的模式，早已超出過去所有世代的想像；又當前國家實施十二年國民基本教育政策，期待完成十二年國民教育的學生能具備「二十一世紀所需的關鍵能力」，包括：優質公民的生活力、未來就業的專業力及社會移動的軟實力等三大面向的關鍵能力；值此，新世代與國家推動教育改革之際，教師是教育成敗的關鍵人物，為實踐教育改革目標，分析新世代教師面臨七大挑戰，並提出新世代的專業良師典範等四大省思 ...
郭淑芳 Shu-Fang Kuo
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, 2011 國際化衝擊高等教育，台灣的高等教育不能沒有國際化的發展已成為社會的共識。政府在國際化的推動有多年，但是高等教育國際化發展的腳步仍慢，各校之間也缺乏具體成效的評估。本文透過大學國際化指標構念性的探討，從文獻評述與國際化指標實際的例證來呈現。期望此一主題未來有更多的投入與更精緻的成果，進一步能協助確保高等教育全面品質的發展。國內20111105~20111105臺北市 ...
張鈿富
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