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台湾の小・中学校における日本語教育の現状とあり方 [PDF]
本研究探討『中小學國際教育白書』和「十二年國民基本教育課程綱要總綱」中,有關於推展國際教育以及語言教育的政策規定。對照國民中小學日語教育的現況,建議今後推展國際教育以及第二外語教育應加強跨學術領域的合作研究,發展「第二外語(日語)+文化」的社團活動,以及研發包含「日語活動」在內,和其他領域/教科學習結合的「國際教育融入課程 ...
闕百華
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[[abstract]]壹、研究背景、研究目的及研究問題 社會藝術教育隨著社會教育的發展呈現出人本化、多元化、生活化、社區化等特性,對公民社會的養成也相當重要。特別是經濟發達之後的社會,全民藝術教育的涵養更具有人文教育的意義,對社會之整體與均衡發展頗具價值。現階段社會藝術教育之推展仍存在若干問題,包括社會藝術教育專業人才缺乏、經費投資常感不足、質量尚待提升、城鄉差距大等問題,亟需要加以深入瞭解、分析與改善。基於以上背景,本研究的目的有三: (一)探析社會藝術教育相關理論與文獻。 (二 ...
林振春;張德永;劉婉珍;潘淑芬;林純真
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The Introduction of Pavlovian Theory and the Change of the Medical System in China in the 1950s: Focusing on the Construction of the Protective Medical System. [PDF]
Yu YS.
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[[abstract]]民國八十六年藝術教育法公布之前,學者漢寶德(民85)曾指出:我國的藝術教育一直沒有專法,也就是沒有獨立的制度,各級學校的藝術教育制度均等同於一般的學校,高等藝術教育等同普通大學。這樣一來,我們的藝術專業教育就與學術性教育混為一談了。這是很麻煩的事。因為我國在制度上向來缺乏彈性,藝術教育混在一般教育中,沒有獨立作業的機會,因此受到正式學制的限制,比外國要嚴重。 而教育部在「中華民國教育報告書」中的「社會教育篇」,也特別提到「推展社會藝術教育,以充實國民美育素養 ...
林振春;張德永;蔡文瑜;蘇桂枝;林佳郁
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[[abstract]]本文提及戰後各主要國家高等技職教育普遍開展新的教育改革,而這些改革方案中存在著許多一致之處,而這些一致處代表著今後數十年內世界高等技職教育共同的發展趨勢,可供我國高等教育培養社會急需人才、擴大社會功能等參考。世界高等技職教育共同的發展趨勢:一、技職教育普通化及上移化。二、員工在職進修制度化和多形式化。三、適應國家經濟發展狀況,改進學校課程內容。四、審度需求變化,合理調整設置系科。五、適應社會發展和個性發展需要,深化教學改革。六、積極提昇高等技職教育品質,放眼未來培養人才。七 ...
林騰蛟; 張紹勳
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[[abstract]]教育部召集國內外技職教育界人士,歷時3年,而完成本書,全書共分7冊,依序為:技職教育通論、工業與工程類技職教育、商業與管理類技職教育、農業與海事水產類技職教育、設計藝術與語文類技職教育、餐旅與民生類技職教育、醫藥與護理類技職教育。內容涵蓋學理介紹、國內外技職教育實務與各專業技職教育發展,共337個主題,撰稿人皆是對該主題有深入研究者,或在該領域任教及工作多年者,每篇文章之後標明撰稿人,並附上參考書目。每冊之後,皆附有該冊之中文索引、英文所引與全7冊總目錄。
莊謙本
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碩士本研究是以問卷調查法為主,文獻探討為輔,旨在探討新北市國民中學教師對推動國際教育認知與看法之研究。本研究之主要目的包括: 一、分析新北市國民中學教師對新北市政府推動國際教育瞭解程度。 二、檢視新北市國民中學教師對國民中學推動國際教育的看法與瞭解情形。 三、剖析新北市國民中學教師推行國際教育所遇到的困境與因應策略。 四、根據研究發現提出建議,供相關單位未來政策改進之參考。 本研究之問卷調查是以自編之「新北市國民中學教師對推動國際教育認知與看法之研究」問卷為研究工具 ...
黃俊杰;Huang, Chun-Chien
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Vocational Education Legislation in the U.S.A. During 1862~1963--A Retrospect
[[abstract]]《1862 年莫里爾法》之訂頒,係美國國會首度立法支持職業教育,開啟美 國大學及學院教授職業教育課程之路,而《1963 年職業教育法》之頒布,則針 對有關職業教育之法律規範所為系統檢視後制定而成。是以,本文旨在回顧美 國1862 年至1963 年期間與職業教育有關之聯邦法律,俾了解職業教育所扮演 之功能。本文藉由探討28 項法律之規範重點,發現美國職業教育在1862 年至 1963 年期間,具有促進國家經濟發展、社會安定及協助個體就業準備之功能; 此外,針對特定身分之公民 ...
胡茹萍
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