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Journal of Research in Education Sciences, 2010 近年來，數位遊戲式學習（Digital Game-based Learning, DGBL）已逐漸受到數位學習（e-Learning）的重視，但根據過去的一些研究發現，數位遊戲式學習者常會出現逃避學習的行為，且在數位遊戲式學習的成效上似乎也充滿不確定性。本研究以8 位國小學生為研究對象，透過質性為主的個案研究，經實地的觀察與訪談，深入分析影響數位遊戲式學習行為的因素，並探討影響學習者的遠遷移成效之因素。研究發現，本研究所採用的教育性線上遊戲雖可促使學生主動學習，但也會伴隨著不認真學習 ...
蔡福興 Fu-Hsing Tsai +2 more
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授課研究融入教學實習課之行動研究 Action Research on Integrating a Lesson Study with a Teaching Internship Course [PDF]
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2022 本研究運用行動研究協助研究者進行教學實習課的規劃、實施與省思，研究目的為探討授課研究融入教學實習課中的實踐情形，並瞭解授課研究融入教學實習課中職前教師的學習成效。研究參與者是國民小學職前教師 36 位，資料蒐集方式為訪談、觀察與文件蒐集。在資料分析之後，本研究得到的結論為：首先，授課研究透過理念介紹、微型教學與集中實習等實踐歷程，有助於教學實習課的實施。其次，職前教師在微型教學時逐漸掌握設計與實施教學，對小學生的理解仍有困難。在集中實習時可深化職前教師的教學設計與實施教學的成效，及更加理解小學生的學習 ...
王為國 Wei-Kuo Wang
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Journal of Research in Education Sciences, 2013 本研究的目的在探討教學領域四向度成就目標對高中教師創意教學表現的影響，並檢定創意自我效能的中介效果與團隊學習行為的跨層級調節效果。以問卷調查法蒐集資料，研究對象為全臺高中之國文、英文及數學科教師。總計回收有效問卷1,620 份，來自93 所學校的218 個教學研究會。以階層線性模式進行資料分析，研究結果顯示：一、成就目標會透過創意自我效能影響創意教學表現，其中學習趨向、學習逃避、表現趨向具正向中介效果，而表現逃避則是負向的中介效果；二、團隊學習行為會正向影響創意教學表現；三 ...
陳玉樹 Yu-Shu Chen +1 more
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2020 本研究使用線性分析模式與多群組模式檢定，調查南部科技大學學生501 人在英語學習信念、焦慮與效能之間的差異與關係，進而建立英語學習效能之因果模式。線性分析模式研究結果顯示：女生在學習信念上，比男生高，尤其在英語價值層面，性別在學習焦慮沒有顯著差異，女生在學習效能的完成目標層面較高，其餘都低於男生；外語系學生在學習信念與學習效能上，普遍高於非外語系學生，但師生互動焦慮與害怕評價，呈現比非外語系學生高。多群組分析結果顯示：外語系學生學習信念與焦慮呈現正相關，而非外語系學生則呈現負相關 ...
謝觀崢 Kuan-Cheng Hsieh
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PBE為本的探究式教學對偏鄉國中學生學習動機與成效之效益-以溫度與熱為例 The Effectiveness on PBE-Based Inquiry Instruction for Learning Motivation and Achievement of Rural Junior High Students – By Teaching the Unit of Temperature and Heat [PDF]
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan本研究旨在探討實施PBE為本的探究式溫度與熱教學模組後，對偏鄉國中學生學習動機與成效之影響，採準實驗研究法，樣本為中部某臨海偏鄉國中八年級全部學生，實驗組實施PBE為本的探究式教學，對照組則實施一般探究式教學。研究結果發現：量化部分，實驗組之整體學習動機、科學學習價值和學習環境誘因分量表顯著優於控制組。而實驗組之整體學習成效、溫度與溫度計和熱量命題概念亦顯著優於控制組。且實驗組學習動機與成效呈顯著正相關。質性部分，PBE為本的探究式教學，善用學生常見的生活實例、社區魚塭情境和臨海生活經驗 ...
翁上峯 Shang-Feng Weng +1 more
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Journal of Research in Education Sciences, 2013 能力導向的教育模式已逐漸成為世界各國培育專業人才的重要方式。在此理念下所強調的「問題導向學習」（problem-based learning, PBL），在醫學、護理、科學等領域上的應用，都顯示對於實務人員面對錯綜複雜實務問題的解決能力培養上，有相當不錯的成效。借鏡於這些領域的經驗，本研究目的在探討問題導向學習融入教學實習課程對學生產生之具體學習成效，以及PBL 融入教學實習課程之適切性。本研究以三種量化問卷，蒐集學生對案例問題、PBL 教練行為的適切性，及其在教學知識與技能 ...
徐靜嫻 Ching-Hsien Hsu
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Journal of Research in Education Sciences, 2009 依據相關研究發現，「兩性關係與溝通」是高中職學生最迫切需要的學習主題。本研究將應用「問題導向兩性關係與溝通學習網站」及「融入式問題導向兩性關係與溝通實驗教材」，以一所高中和高職共133 位學生，分為「實驗組」及「對照組」進行準實驗研究，並採用問卷調查、觀察日誌及焦點團體等方式，蒐集分析量化及質性資料。研究發現：一、問題導向兩性關係與溝通學習實驗，不論在高中和高職均有顯著的學習成效；二、高中學生的問題導向「面對面學習」組優於「網路學習」組的學習成效；三、高職學生的問題導向「網路學習」組優於「面對面學習 ...
張菀珍 Wan-Jen Chang +1 more
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Jiàoyù zīliào yǔ túshūguǎn xué, 2023 本研究藉由繪本融入性別平等教育課程，探究兒童在身體自主權認知的學習成效及其學習感受。本研究採前實驗研究等組前後測設計，以兩班國小一年級學童為教學對象，實施八週性平教育課程，一班為實驗組接受繪本融入教學，一班維持課本講授教學，以身體自主權認知量表評估課程學習成效，並輔以質性訪談瞭解學生對於課程實施意見。研究結果顯示，將繪本融入性平課程對於國小低年級學童的身體自主權認知有成效，學童比較喜愛繪本融入課程之教學方式。比較兩種教學成效，在身體自主權認知之「基礎觀念」未達顯著差異，但在「情境判斷」上 ...
Chiao-Min Lin, Chih-Yen Chiu
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2018 本研究探討「差異化教學法」對國中八年級學生數學學習成效的影響，採用準實驗研究法，並採取不等組前－後測設計。研究對象為某國中八年級兩班共 50 位學生，以其中一班為實驗組，進行「差異化教學法」，另一班為對照組，進行「講述教學法」。教學內 容為「等差數列」與「等差級數」兩個單元，實驗教學結束後，研究者蒐集相關資料進行量化的分析比較，以探討兩組學生數學學習成效的改變，並透過教學回饋單及晤談資料來了解學生對於「差異化教學法」的態度及接受程度。研究發現，實施差異化教學可 以顯著提高學生數學學習成效 ...
黃于真 Yu-Chen Huang +1 more
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2014 在本研究中，研究者以Bandura（1977, 1997, 2001）的自我效能觀理論為基礎，探討實習生自評學習成效、實習成就感、社會性支持、實習學校滿意度、以及對師資培育機構的滿意度等因素對實習生教師生涯自我效能感的預測力。本研究以中部地區某師資培育機構之126 位實習生為對象，以自編「實習生教育生涯自我效能量 表」為研究工具，在其實習最後一個月之返校座談時填寫。結果發現在所有預測變項中，自評學習成效以及社會性支持能顯著地預測教師生涯自我效能，而實習教育階段別與公立與私立學校間無顯著差異 ...
呂文惠 Wen-Hui Lu +1 more
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