Results 71 to 80 of about 1,600,920 (121)
Journal of Research in Education Sciences, 2019 本研究之研究目的為於汽車修護技能課程中融入 QR 圖碼進行翻轉學習，並探討製作翻轉課程學習內容的學習者及使用翻轉課程的學習者，兩組學習者學習成效的差異。在學習前後，將利用前、後測瞭解兩組學習者學習狀況的差異，並就前測成績將學習者分為高、低分組。 而在實驗過程中，學習者自行應用智慧型裝置讀取 QR 圖碼，以獲得相關資訊自主學習，因此本研究將量測學習者的探究型及興趣型求知性好奇心。研究結果顯示，製作學習內容組的學習表現較使用學習內容組的學習表現來得好，且製作學習內容組的探究型求知性好奇心亦較高 ...
張俊興 Chun-Hsin Chang +1 more
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從?動學習觀點建構初等教育自然生態?位學習系統環境、課程設計、學習成效與?動教學模式之多?期研究(2/2)
, 2009 [[abstract]]本研究目的為藉由大學研究單位、區域網?資源中心以及當地國小三單位之合作，探討、研發適於?動學習課程之多媒體?位教材，並推導?動學習課程之教學設計模式，以評估?動教學之實施成效。藉由相關文獻資?的閱?外，使用質化研究方式，包含問卷調查、訪談、?動學習觀察記?，以及?化統計等方法進?研究資?之蒐集、分析與討?。 研究結果顯示：（1）使用?動學習課程的實驗組學生對此?動教材持高?肯定之態?，其整體學習成效之平均分?皆超過4.2分以上，顯示學生接受並認同此?動課程能有效幫助學習。（2 ...
楊叔卿
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Journal of Research in Education Sciences, 2016 有效整合行動學習資源並在執行行動學習前完成充分準備，是學校創新並達到成功的第一步，然而，當前並無相關準備度評估工具能提供給學校參考。本研究目的在發展行動學習準備度以作為學校實施行動學習前的自我檢核評估工具，並依此分析中小學行動學習準備度現況。研究透過文獻檢閱、焦點團體座談、問卷調查等歷程，以探索性因素分析、單一樣本t檢定、弗里曼等級平均數與卡方檢定等統計方法進行分析，最後由正在進行行動學習的71 所中小學（11 所國中、60 所國小）填寫本研究編製的行動學習準備度線上問卷。研究對象有焦點團體座談4人 ...
游雅婷 Ya-Ting Yu +2 more
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The surface and the back of late Joseon medicine - Centered on medical knowledge system. [PDF]
Uisahak, 2021 Oh J.
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考?學習者多元智慧特質於網?學習?程檔案評?之研究(3/3)
, 2009 [[abstract]]本研究旨在研發建置一套適合國小學童且能依據學生的強勢智慧?分派任務的網?學習?程檔案評?系統，並將規劃出一種跨?域的主題課程，再分別以?同的多元智慧分析?表?評?學生，讓學生能透過他們的強勢智慧去解決適合發揮自己才華的任務，增強他們的信心，藉此引發強?的學習動機，達到勝任愉快、人盡其材的功效。本研究計畫也針對網頁日誌紀?，擷取出學習者的建製檔案次?、提交作品次?、修改作品次?、觀看他人作品次?、作品分享他人次?（屬作品?與觀察指標），及瀏覽討?區文章次?、討?區張貼文章次?、討 ...
?建億
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國中生物學網路模擬實驗軟體的製作與應用 Making of Simulated Biology Laboratory Exercises to Be Used in Internet for Junior High School Students [PDF]
Jiàoyù zīliào yǔ túshūguǎn xué, 2004 我們以網路動畫的方式製作了四個內容豐富的模擬實驗軟體，分別為：「檢索表的應用」、「水中的小生物」、「植物的呼吸作用」、「植物細胞觀察」等，屬於實質的模擬與步驟的模擬實驗教材，適合網路傳輸，可供國中學生反覆練習。經過國中學生和教師對製作技術和內容的滿意度調查，「檢索表的應用」並進行了學習成就檢測，評估結果顯示，這幾則具有創新意義的學習軟體，將豐富國中生物學的教學與學習，有效地增強實驗的學習成就。We report on the making of four simulated laboratory ...
Hin-chung Wong, Te-szu Yang, Shu-Hui Liu
doaj
數學、科學、科技統整課程對不同學習風格學習者在學習成效上之影響
, 2013 [[abstract]]在美國 9 0年代後期的多項數學與科學教育改革報告提出後，數學、科學與科技（Mathematics, Science and Technology, MST）教育三者間的科際整合教學理念便逐漸受到重視，而其目的則是希望 透過發展數學、科學與科技教育的統整課程，來提升學生在數學與科學方面的學習成就。本研究便 是以數學、科學、科技整合的理念來發展統整課程，並藉此分析統整課程的實施是否具有學習的效 益。為達到研究目的，本研究透過準實驗設計，並採用共變數分析與二因子變異數分析，以探討學 ...
游光昭;林坤誼
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根據筆者長年執教經驗，團隊學習容易導致部分同學分心、或是不認真參與討論，而且，團隊活動很難檢測學生個人的學習成效。為了讓學生在團隊學習時，可以更加積極，並且有效加以評量個人的學習成果，因此在「俄文翻譯」課堂上，導入TBL的前測和後測，並對前後測的分數變化進行相依樣本(成對樣本)的t檢定分析，了解實施前後測後，學生學習進步幅度，對學生個人學習的影響，並針對高低分組、男女性別和不同身分進行分析，了解前後測的實施對哪種學生的幫助較大。為了得知前後測對團隊學習成效的影響，將後測成績和所有的團隊學習成績 ...
蘇淑燕
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[[alternative]]我國問題解決教學策?對學生學習成效影響之後設分析
, 2009 [[abstract]]本研究採用「後設分析法」（meta-analysis）探討問題解決教學策?對學生學習成效之影響，並進一步探討?同文件性質、樣本性質、研究方法及研究案性質的問題解決教學策?相關研究，對學生學習成效之差?。 本研究所採用的文獻?源為：國家圖書?博碩士?文資訊網、中華民國期刊?文?引、國家科學委員會補助之研究計畫、Educational Resources Information Center（ERIC）。研究者將所蒐集到的問題解決教學策?相關實證研究進?篩選之後 ...
廖遠光
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高職電機電子群學生父母管教方式、學習態度與學習成效知覺之研究
, 2012 [[abstract]]本研究旨在瞭解竹苗區高職電機電子群學生父母管教方式對學生學習態度及學習成效知覺上之差異情形，並探討父母管教方式、學生學習態度與學習成效知覺之相關。研究對象為竹苗區高職電機電子群學生高三學生，利用問卷調查法以分層比例抽樣抽取500名學生為研究樣本，實得有效樣本484份，有效回收率96.8%。並以單因子變異數分析、典型相關分析等統計方法考驗研究假設。本研究所得結果為：（1）學生之父母管教方式對學習態度與學習成效知覺皆具有顯著差異 ...
陳清檳; 黃文喜; 張文宗
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