Results 91 to 100 of about 1,704,597 (100)
, 2012 [[abstract]]本文針對教學檔案之意涵、應用及其未來發展趨勢，以突顯教學檔案在「後現代教學實習模式」中所扮演的重要角色。並提出以專業發展為目的之教學檔案系統在後現代師資培育上之應用，從理論與實務層面探討教學實習課程在於強化實習教師的專業發展品質，並協助實習教師成功而順利地過渡為正式教師，所應具備之特質與素養。本文提供了具體的概念與實務方法，在後現代師資培育過程中強調應變能力、情境理解能力的養成，以及重視靈活的融合與應用教學檔案在實踐智慧取向之師資培育途徑 ...
廖錦文
core
桃園市國民中學校長科技領導、教師專業學習社群與學校創新經營關係之研究
, 2017 校長科技領導、教師專業學習社群是影響學校創新經營良窳的重要因素。本研究旨在了解國民中學校長科技領導、教師專業學習社群與學校創新經營的 現況及差異情形。最後提出具體建言，俾供教育行政主管機關及國民中學校長推動科技領導、教師專業學習社群，以提升學校創新經營之參考。 為達成上述研究目的，本研究方法為文獻分析與問卷調查法，研究對象是以桃園市國民中學543位現職教師為樣本，藉由自編「國民中學校長科技領導、教師專業學習社群及學校創新經營調查問卷」為工具進行調查。問卷回收後分別以因素分析、信度分析、描述性統計、
胡瓊之
core
, 2017 碩士英語為世界公民必備的溝通工具，為適應世界潮流與國際化，教育部引進外籍英語教師到公立國中小服務，以協同教學方式參與現場教學，提升本國英語教師教學品質。本研究旨在探討透過教師專業學習社群運作促進中外籍英語教師協同教學之行動方案實施歷程，推動協同教學所遭遇的問題及解決策略，與專業學習社群之行動方案對中外籍英語教師協同教學之影響。 本研究採取行動研究法，針對新北市海洋國小(化名)英語教師專業學習社群的中外籍英語教師，進行三個循環的行動方案，透過教師專業學習社群運作在研究場域中推動學習站協同教學 ...
連美郁;Lien, Mei-Yu
core
新北市國民中學校長學習領導、教師專業學習社群與學校創新經營關係之研究
, 2018 本研究旨在瞭解當前新北市國民中學教師知覺校長學習領導、教師專業學習社群與學校創新經營的現況。分析不同背景變項的新北市國民中學教師之校長學習領導、教師專業學習社群與學校創新經營差異的情形，並探討教師知覺校長學習領導、教師專業學習社群與學校創新經營之關係以及最後探究教師知覺校長學習領導與教師專業學習社群對學校創新經營之預測力分析。 本研究採用問卷調查法，共計抽樣47所學校，發出705份問卷，回收565份，共有447份有效問卷，問卷有效率達79%。問卷調查結果以描述性統計、t檢定、單因子變異數分析 ...
陳俊鴻
core
, 2010 [[abstract]]教師扮演教育工作第一線的執行者，因而突顯教師專業概念的重要性。然而，專業一詞在社會學界且引發不斷的爭議，結構功能主義的特質論將專業定位於功能的位階，並使教師朝其所定義的專業標準邁進。而馬克思主義學者卻以衝突與宰制的角度來詮釋專業概念所包含的社會性意涵，專業頭銜下隱藏捍衛自我利益的特性，並且專業意識型態開啟社會控制的工具。本文主張專業除包容前述的不同意涵外，亦應顧及個別職業的獨特性，教學工作內涵的複雜性大幅提昇教師在工作上所需運行的心智思考活動 ...
姜添輝
core
實驗學校教師專業學習社群課程發展經驗之個案研究—活動理論觀點
108課綱後，體制內學校獲得了更多的課程改革空間，同時也面臨跨域與創新的需求，使得教師合作愈發重要。在此情況下，教師專業學習社群可說是最多學校尋求之解方。而許多實驗學校因在課綱改革前即已轉型，故有著比體制內學校更加成熟的經驗，解析這些學校的社群發展經驗，能夠幫助體制內學校發展跨領域且創新的課程。因此，本研究以一所實驗學校的教師專業學習社群為個案，深入觀察一所實驗學校在轉型後，面對新課程的開發，如何運用與發展教師專業學習社群，完成一堂符合該校特色及教育理念的跨領域課程。意欲藉此經驗與發展模式 ...
顏郁庭
core
, 2011 [[abstract]]本研究主要在建構我國社區大學教師專業能力指標，透過文獻分析就社區大學、成人教育、社區教育、師資專業等領域進行社區大學教師專業能力相關之文獻進行探討，接著採用德惠法彙整30位專家學者意見，歷經問卷預視暨兩回合問卷彙整而得社區大學教師專業能力指標之建構。 本研究目的有三： 一、分析社區大學教師專業能力內涵。 二、建構社區大學教師專業能力指標。 三、提供相關單位提昇教師專業素質之參考。 主要研究結論為本研究依CIPP模式建構出「信念與價值觀」、「教學規劃知能 ...
楊尚青
core
臺北市國民中學校長知識領導、教師專業學習社群與教師教學效能關係之研究
, 2019 本研究旨在瞭解臺北市國民中學校長知識領導、教師專業學習社群與教師教學效能之現況，並分析不同背景變項之教師在知覺校長知識領導、教師專業學習社群與教師教學效能之差異情形，且探討三者之間的關係，最後藉由校長知識領導與教師專業學習社群對教師教學效能進行預測。 本研究採取問卷調查之研究方法，共計抽樣59所學校，發出472份問卷，回收336份有效問卷，問卷有效率為71.19%。資料處理分別以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、Pearson積差相關及多元逐步迴歸分析等統計方式進行統計分析 ...
戴言儒
core
桃園市國民中學教育設施品質、教師專業學習社群與學校競爭優勢關係之研究
本研究旨在了解桃園市國民中學教育設施品質、教師專業學習社群與學校 競爭優勢的現況和差異情形，並探討三者的相關情形，以及教育設施品質與教師專業學習社群對學校競爭優勢的預測力。 本研究採用問卷調查法，以桃園市國民中學教師為母群體，抽取44 所學校，發出830 份問卷，有效問卷735 份，有效率達88.85％。資料處理以描述性統計、t 檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及多元逐步迴歸之統計方法進行分析與探討。本研究獲得結論如下： 一、 國民中學教師對教育設施品質現況的知覺程度屬中高程度，以「充實的教學設備」
林智遠
core