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跨領域素養導向課程設計工作坊之構思與實踐 Ideation and Practice of Interdisciplinary Competence-Based Curriculum Workshop
Journal of Curriculum Studies, 2018 本研究由跨領域素養導向課程之實務設計切入，針對教師團隊所發展的課程增能模式，說明如何經由課程設計的「深學習」流程，協助其他教師經驗並習得跨領域素養的課程與教學專業知能，進而轉化新課綱的課程目標。深學習意指組構於核心的價值理念、學習流程和經驗知識積累之協力探究的四層次連結與循環，進行教師專業知能提升的系統轉換。經1年30多場工作坊的辦理，約八成學員非常同意工作坊的學習助益。深學習的核心為新課綱的終身學習之核心素養能力；第二層是工作坊課程的設計理念與流程；第三層為教師課程與教學專業知能的發展與積累 ...
陳佩英 Pei-Ying Chen
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, 2009 [[abstract]]文化與觀光的結合是當前國內外重要的趨勢。產業與地方文化、觀光休閒的結合，除了，吸引了來訪的遊客；也帶動地方的發展與進步。 在所有的觀光型態中，糖業、運輸、林業、礦業、鹽業等工業產業遺址則甚少得到關注。最近十年，由於臺灣經濟結構轉化快速，不論是政治、經濟、社會環境及產業發展各方面均產生很大的變革。在這些轉化的過程中，傳統的鹽業、糖業受到產業外移及經濟型態改變的衝擊較為嚴重。使得曾經風光的珍貴的工業遺跡、遺址得不到保護，紛紛搬遷或新建 ...
郭珮君
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Journal of Curriculum Studies, 2007 教師專業的概念內涵包括教師專業團體發展及教師個人專業化兩個面向，本文企圖從實際個案研究的觀察與反省，探討教師專業之理想與實踐的落差。本研究發現：偏遠地區小學在學校形成專業團體及專業文化有其困難，原因在於教師調動頻繁、人事組織不穩定，更因為教師態度不積極、學校領導人員不約束教師教學，大部分教師追求專業的意識不足等原因，而無法形成支持教師專業發展的專業倫理及專業團體。教師專業發展有賴個人強烈動機與更新實踐知識的行動，本研究個案教師透過改變課程與教學而經驗專業化歷程。教師專業能力增強可從幾個部分展開：（一 ...
簡良平 Liang-Ping Jian
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, 2009 [[abstract]]教育改革的主軸在於教師，而教師專業發展是成功關鍵因素之一。然而，隨著資訊科技的發達，目前教師專業發展的方式難以滿足教師對自己的知識進行內化及管理的專業發展要求，必須從專業發展模式的改變著手，以提升教師的專業發展。本研究為?探性的研究，首先針對Blog、教師專業發展與Blog對教師專業發展的優點作文獻分析，最後提出以Blog網路平台輔助教師專業發展模式 ...
林朝清
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2018 我是一位幼教的師資培育者，長期關注幼教師的專業發展，企圖透過以協作敘事取徑促進幼教師的專業發展。本研究採敘事探究方法，邀請一所幼兒園的八位幼教師，組成「幼教師協作敘事團體」歷時一年半，透過觀察、訪談與文件分析的方式蒐集運作歷程中的 資料，並運用主題分析法加以分析，目的在了解幼教師專業成長團體關係的建立歷程，並探究團體關係建立的關鍵因素。根據研究結果與發現，本研究提出團體關係建立的策略與原則，團體關係建立的轉化關鍵為，關係的建立從關懷與關注啟始、關係建立的暖化從協作者身分的跨越開展 ...
張素貞 Su-Chen Chang +1 more
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2020 本研究旨在探究「反思性對話」運作的歷程與促進教保服務人員專業的開展。關於反思性對話運作的概念，理念層面主要以文獻探討作為立論的根基，並輔以在現場實務層面的運作歷程，研究者透過現場觀察、深度訪談、研究者和參與者的反思札記以及教保服務人員的教學相關對話與文件，歷時一年進行資料的蒐集，並以主題分析法進行分析，以獲得反思性對話運作策略與促進教保服務人員專業發展的情形。本研究發現反思性對 話的方法與策略為：反思性對話的進行需建立在信任的關係基礎，內容從參與者的經驗開始切入 ...
張素貞 Su-Chen Chang
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, 2015 目前我們農業發展面臨若干瓶頭，如耕地小、務農人口老化、生產成本偏高，農友對於銷售管道之掌握及議價能力薄弱，以及加入世界貿易組織，農產品價格競爭與挑戰等，政府積極推行之因應策略，除了推動兼顧農業生產及環境保育之農業科技外，也推動產銷策略聯盟，開拓行銷管路及建立品牌等努力。此次研討會對於建立與健全農業永續發展之產銷體系，予以更多的關注，期提高農產品競爭能力，因應經貿自由化與國際市場動態變化對國內市場與產銷之影響。為提昇我國農業永續發展的實力，中華永續農業協會與農委會農業試驗所及國立宜蘭大學合辦 ...
王鐘和;黃維廷;江志峰;吳婉麗
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, 2010 碩士本研究旨在探討臺北縣國民小學學校行政人員專業發展需求及其影響因素，採用問卷調查法為主要的研究方法，依據預試結果編製「臺北縣國民小學學校行政人員專業發展需求及其影響因素之研究正式問卷」。研究對象以臺北縣國民小學學校行政人員為主，採分層隨機抽樣方法，共計發放606份問卷，回收問卷為526份，有效問卷為506份，回收率為86.80%，可用率為83.50%。資料處理部分以SPSS for Window 12.0 中文套裝軟體為主，採用t 考驗、平均數、標準差、單因子變異分析等方法進行統計 ...
蔡明貴; Tsai, Ming-kuei
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, 2012 台灣菇類產業發展已逾百年之歷史，自1909年起即有香菇椴木人工栽培之紀錄，菇類產業發展至今已有10餘種菇類常見於國人日常生活中，如香菇、洋菇、木耳、金針菇與杏鮑菇⋯等。菇類產業最初之發展雖係香菇椴木栽培為主，但在政府大力推行洋菇產業同時，也活絡國內食用菌產業，雖然洋菇產業在1980年後逐漸沒落，但取而代之的香菇與金針菇產業，至今仍是國內最重要的兩種菇類產業，而今雖有許多新興菇類之崛起，如杏鮑菇、秀珍菇、鴻喜菇與美白菇⋯等，然香菇與金針菇之產值與產量仍居菇類產業前二名 ...
陳宗明
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Journal of Curriculum Studies, 2012 多元文化諮商（multicultural counseling）是近年來諮商專業領域中最重要的議題之一（Sue & Sue, 2003），甚至被視為是心理學的第四勢力（Pedersen, 1991）。海外專業志工服務不僅可實踐專業於志工服務，亦能培育具備多元文化諮商能力的專業助人工作者。本研究以臺北市立教育大學心理與諮商學系的海外專業志工課程方案為例，說明課程方案發展的歷程並分析此課程方案如何提升志工的國際視野與公民責任感 ...
危芷芬（通訊作者）Chih-Fen Wei +1 more
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