Results 61 to 70 of about 1,752,072 (119)
[How have Japanese primary care physicians carried out vaccinations against COVID-19? : Attempts at making the non-scalable 'scalable']. [PDF]
F1000Res, 2022 Kimura S +9 more
europepmc +1 more source
從情境認知的觀點，?探討實習教師之教學信?與教 學實務的轉變?程
, 2014 [[abstract]]教學信?是教師在教學情境下對於教學的預設，以及選取最適教學方式的?考標 準。但教師實際教學時，除?教學信?，還會同時考?當時教學條件與本身所具備的教 學實務知?。而??是教學信?或教學實務知??會隨著教師本身的教學實務?斷演 進。這樣的改變在實習教師階段?為明顯。因此本個案研究以情境認知師徒制的觀點， 探討一位高中化學實習教師的信?與教學實務在實習?程中如何轉變，以及資深教師如 何產生影響。資?收集與分析以質性的訪談資?為主，配合個案實際上課的?影、平日 的田野觀察筆記 ...
簡頌沛;吳心楷
core
運用問題導向學習法提升國中學生學習成效之研究 －以人文通論地理結合校本課程為例 Enhance Learning Efficiency in Junior High Schools through Problem-based Learning: The Example of Human Geography in a School-based Curriculum [PDF]
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan近年由基層老師發起的翻轉教室教學法如雨後春筍般出現，然而全面實施時發現並不適用於所有課程及學生。問題導向學習法以學生為中心，透過老師引導並搭配微講述，利用真實問題與學生建立共鳴，可發現運用於人文通論地理的研究甚少，因此本研究利用行動研究法，探究問題導向學習法於國中七年級下學期臺灣人文通論地理的教學實踐情形，並透過準實驗研究法，實驗組實施問題導向學習法，對照組實施傳統講述教學，藉以探討問題導向學習法是否能提升學生的學業成就，最後利用問卷調查法，分析學習態度是否有所差異 ...
葉宜宣 Yi-Hsuan Yeh
doaj +1 more source
[Measurement of speech in individuals with selective mutism: A systematic review]. [PDF]
F1000Res, 2022 Toma Y, Matsuda S.
europepmc +1 more source
, 2012 [[abstract]]本研究的主要目的有二，第一是探究一位擁有四年教學經驗的國小自然 科教師，其原有的教師信念與教學實務。第二是經歷本研究所設計的教師專業 成長活動後，其教師信念與教學實務的改變歷程。從文獻整理中發現，對於影 響教師實施建構主義取向教學的信念，可分成下列三個信念組：一、過去經驗 的信念組。二、環境文化的信念組。三、知識論的信念組。研究結果發現： 一、由建構主義的觀點來看，學期初個案教師這三個信念組均呈現不同於建構 教學的信念，而個案教師的教學實務則普遍採取教師為中心的教學方式。二 ...
顏弘志; 段曉林
core
[Motoda Nagazane's standards of Confucianism - between Confucianism and Emperor Centralism]. [PDF]
F1000Res, 2021 Eom S.
europepmc +1 more source
[COVID-19 measures and human rights guaranteed by the Japanese Constitution]. [PDF]
F1000Res, 2021 Akiyama H.
europepmc +1 more source
, 2011 [[abstract]]現今教師處於科技豐富的環境中，如何運用科技的知識與技能，並與教學實務結合，使得教學活動愈趨多元，為近年來教育界努力之方向。然而許多研究發現教師社群未有知識分享之組織文化，大多是獨自設計教學活動，且教學相關知識多為隱性知識而不易外化分享，因此面臨許多教學相關問題時，教師們彼此便較難由同儕的經驗與解答中得到幫助並解決問題。 本研究基於各學者對教學知識信念與知識分享的觀點，編製教師教學知識信念量表，以分類教師的教學知識信念。再經由實徵觀察479位國中教師於部落格卷宗系統之分享行為與成效，
吳佩霞
core