Results 91 to 100 of about 1,830,111 (122)
, 2010 [[abstract]]本研究應用創意教學策略，與結合網路輔助教學之特質，並適時應用創造思考心理策略與產生創意的心理技巧（饒見維，2005），來培養小四學生的創造思考能力，進而促進其科學創造力。研究中發現，應用創意教學策略較能突顯學生的科學創造力中的敏覺力，並且多數學生能體會到「創造思考心理策略」的內涵，以及能適時地應用「產生創意的心理技巧」（饒見維，2005）。而在自由創作之教學活動中，部分學生能表現出變 通力與獨創力；而僅有少數學生能表現出創造力中的精進力。此外 ...
許銘津;許傳方
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2009 本研究探討幼稚園教師應具備的資訊素養與大學幼教師資培育機構規劃之資訊科技相關課程的內容，以瞭解課程規劃是否符合現場老師之需要。本文以問卷調查台灣地區754 位幼稚園教師，瞭解在幼教現場工作應具備之資訊素養，並以內容分析法針對所有蒐集到的幼教師資培育機構開設的18 門資訊科技相關課程大綱進行分類統計。研究結果發現：幼稚園教師認為較應具備的資訊素養為：能使用Word、數位相機、電腦相關儲存設備、流暢的輸入文字，以及能使用與管理電子郵件等基本操作能力 ...
吳育蓓 Wu, Yu-Pei +1 more
doaj
, 2012 [[abstract]]本研究是以符合探究精神的「巢狀探究教學模式」作為教學改變時的教學設計的依循，資 料的收集主要是以量化的資料為主以及進行對於個案教師的晤談，共包含4位個案老師以及 學生共148人。從研究成果中顯示，在職教師在其教學改變上，必須歷經一個學期的思考與 轉變期。並且其主要的改變是在下學期產生，在轉變的面向為「教學表徵知識」、「學科內容知 識」與「評量學生理解知識」，而在於「教學策略知識」方面，雖有提升但是不顯著。因此對於探 究教學的教學改變，應著重於「教學策略 ...
蔡執仲; 段曉林; 靳知勤
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輔英科技大學博雅講座課程實施模式之探討─由「科學與藝術：漫遊加減乘除的音樂天地」談起
, 2013 輔英科技大學通識教育的特色是將人文關懷的精神融入所有為培養專業人才所需的課程中，其教育理念即在培養具備人文關懷的專業人才。「健康的人生」為輔英科技大學校訂必修之通識教育課程，自88學年開始實施迄今已有13年，並自99學年結合「健康的人生」課程實施「博雅講座」。整個課程的規劃，是以「人的健康」為最主要的關懷，希望培育學生成為具備專業素養、關懷情操、宏觀見識和優雅氣質的健康專業人才。本文乃敘述「博雅講座」之個案「科學與藝術：漫遊加減乘除的音樂天地」規劃設計和具體實施之內容，並檢討和分析其施行成效 ...
翁瑞霖
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科學探究活動中國小五?級學童科學解釋能?及實務 認??之研究
, 2014 [[abstract]]本研究目的是要探討國小五?級學生在科學探究活動中，科學解釋能?的成長情 形，分析學生在科學探究活動中所呈現的實務認??，進而討?學生在進?探究活動中 學生所持有的實務認??和解釋能?間的關係。實務認??是指學生在探究活動中建構 自己的科學知?時所應用的認??想法。資?分析結果顯示，在經過探究活動後，學生 產生解釋的推?過程的能?成長趨勢最為明顯，指出變?間關係的能?為次之，提出證 據支持主張的能?成長趨勢為最小。在學生的實務認??方面，二十三位焦點學生中 ...
吳佳?;吳心楷
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臺灣教育社會學研究, 2007 幼兒資訊學習在臺灣幼教現場中未獲共識，但資訊科技對於幼兒認知思考、社會性發展與探究自然等能力之提升，成效不容忽視。本研究以幼兒資訊素養為主軸，探討幼兒在資訊科技的近用、應用，以及參與社會面向之表徵，涵蓋接觸資訊科技的機會、操作與使用資訊科技，以及對於資訊科技在其未來成長和參與社會活動等層面之理解及實踐。本研究聚焦在教育社會學的分析角度，且在文獻分析與教師訪談結果的基礎上，以教育機會均等與社會公平正義原則為原則，分別從近用機會、技術本位與主體性等批判面向提出具體的選擇策略以為因應 ...
陳儒晰 Ru-Si Chen +1 more
doaj
The Integration of Science and Mathematics
, 2012 [[abstract]]一般人認為科學與數學之間有著密切的關係，學生在學習的過程中勢必也將此兩學科的知識互相連結應用，然而國內探討這兩門學科之間的連結卻很少。本文首先論述科學與數學統整之理論，能夠了解統整兩學科的型式可區分兩類：連續區(continuum)和目的(sake)型式，並分別依不同型式加以定義。其次再由探究數學與科學的素養（聽、說、讀、寫的能力）論述統整，並討論數學語言在數學與科學學習情境中的角色。最後本文藉由溫度與熱單元進行兩學科間課程綱要的比較範例，突顯科學與數學學習的相關性 ...
蔡淑君; 段曉林
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, 2013 [[abstract]]在現?中學有關科技知?的教材內容中，多?仍著重以描述性方式?介紹科技產品的功能或用途，而較少具體?明科技產品演進的關鍵因素，以及因應該產品變革所運用的科技知?。本文以?史的觀點從科技與社會的互動融合觀點?入，分別探討科技發展的本質與社會發展的背景因素，藉此歸納?者之間交引纏繞互動所引發的特點，進而發展科技史融入教學的教材設計模式。依據此一模式，本文以電話通訊科技??，編寫成科技史融入教學的教材內容。透過此一科技史的教學，期盼能夠引導學生探?與瞭解科技概?、科技與社會的互動關係 ...
游光昭;林坤誼;洪國峰
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以科學新聞讀寫為基礎之通識課程設計初探─「科學、新聞與生活」課程為例
, 2010 [[abstract]]隨著時代的變遷及科技的日新月異，許多相關的研究不斷呼籲科學課程應該提供適切的科學知識及理解，以協助學生能夠閱讀與科學相關的報紙文章或報導，並且能與他人進行口頭的對話及文字的溝通。鑑此，本文將這些足以面對廿一世紀相關社會性科學議題（socio-scientific issue）的重要能力素質，分別區分成科學素養（scientific literacy）、媒體素養（media literacy）、閱讀素養（reading literacy）及寫作素養（writing literacy）
黃俊儒
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Choe Han-gi's Discourse on Singi and His Criticism on Chinese Medicine and Western Medicine: Focusing on the Relationship with Seo Gyeong-deok's Philosophy. [PDF]
Uisahak, 2019 Cho SS.
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