資訊素養融入國小四年級社會學習領域教學：小小古蹟解說員的培訓研究 Integrating Information Literacy into Fourth-Grade Social Studies: A Student Guide Education for Historical Sites [PDF]
Jiàoyù zīliào yǔ túshūguǎn xué, 2007 本研究旨在利用Big6模式將資訊素養融入國小社會學習領域「小小古蹟解說員」課程，並探討學生的學習表現，課程實施的困難和因應之道。整個研究進行一年，以協同行動研究法為架構，配合參與觀察、訪談、文件分析，及問卷調查等多元方法。研究結果顯示大部分學生認同此課程，藉由親身體驗古蹟，他們更加了解古蹟的價值。就主題探索的學習表現來說，學生無論在基本能力、古蹟解說和評論提出等方面都有進步。但在口齒、對答等進一步口語表達則仍須再加強。學生基本能力不足，以及學科老師與媒體專家合作不易則是在實踐資訊素養融入教學時 ...
Lin Ching Chen
doaj
The surface and the back of late Joseon medicine - Centered on medical knowledge system. [PDF]
Uisahak, 2021 Oh J.
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Teaching the Nature of Science through History: A Discussion of History Episodes in Simple Machine
, 2013 [[abstract]]本文旨在藉由科學史探討科學本質之教學實務。首先，從檢視學生對科學的迷思與課程改革趨勢，說明科學本質融入教學的重要性。而後，介紹國內外科學教育學者對中小學教學應傳達哪些科學本質概念，以及運用科學史之教學模式。最後，以國小簡單機械單元為例，說明如何蒐集和使用科學史料傳達科學本質。[[abstract]]The purpose of this article was to discuss practical issues of teaching nature of science ...
林淑梤; 劉聖忠; 黃茂在; 陳素芬; 張文華
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創新金融教育課程之設計 The Design of Innovative Financial Education Curriculum
Journal of Curriculum Studies, 2016 本研究旨在說明高中創新金融教育課程規劃設計的過程與結果。分別以內容分析法、調查研究法和產學合作方式，研發該課程之課程模組、評量模組與模擬體驗模組。研究成果包括：一、課程模組：內容涉及「金錢與交易」、「計劃與管理財務」、「風險與獲利」和「金融環境」四個領域，各領域下分為三個單元。課程目標在於培養和提升學生的金融素養。教學活動內容引入具備金融概念的桌上遊戲，以金融場域的探究活動取代傳統教科書，並於每週進行模擬資產配置，發展出探究式的課程模組。二、評量模組：包括「金融素養認知測驗題庫」193題 ...
林正昌 Cheng-Chang Lin
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小學圖書館資訊素養結合資訊科技融入教學之研究-以自然領域為例
, 2013 在資訊化的社會裡'資訊素養與資訊科技將成為現代人生活中的必備條件。本文以自然領域來說明小學圖書館資訊素養融入教學之研究，將資訊素養結合資訊科技融入自然領域，以網站的方式呈現，透過資訊素養融入教學的方法來培養學生自我學習的能力，運用資訊素養來解決問題並完成課程學習目標，以提升學習成效。大連理工大學圖書館; 中華圖書資訊學會教育學會兩岸20040823~20040824紙本Y遼寧省大連市 ...
歐陽崇榮; 林怡伶; 林依潔
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Jiàoyù zīliào yǔ túshūguǎn xuéThis study integrates the University Social Responsibility (USR) program with Project-Based Learning (PBL) to examine the impact of a virtual scene production course on students’ cultural literacy, interest in 3D design, and practical performance.
Shih-Chieh Hung
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Epidemics and Medical Responses in the Song Dynasty - Exclusion of Shamanistic Treatment and Propagation of Codified Medicine Treatment. [PDF]
Uisahak, 2022 Kim H.
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, 2012 [[abstract]]本研究旨在探討於國中課室中實施以臆測為中心 的數學寫作活動，對個案學生數學素養的影響歷程，並 歸納學生在不同寫作類型與臆測階段展現之數學素養 的主要面向。 研究對象為作者之ㄧ任教的七年級班級中所選取 之兩名低成就學生、一名中成就學生與一名高成就學生。 資料蒐集包括數學寫作活動單、學生單元活動回饋單、 教師反思日誌、課室觀察錄影轉錄資料以及晤談轉錄資 料等，並以質性研究的方式分析個案學生在三次循環階 段數學素養的改變情形。 研究結果顯示：（一）不同背景學生數學素養的改 變歷程為 ...
秦爾聰; 賴紀寧
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[Popular image of students enrolled in Christian schools and the founding purpose of Christian schools - A study based on a survey of youth living in Tokyo/Kanagawa Prefectures]. [PDF]
F1000Res, 2023 Goto Y +7 more
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論證式探究教學對八年級學生學習成效影響之研究- 以浮力單元為例
, 2011 [[abstract]]本文旨在探討以論證為導向的5E 探究教學（簡稱論證式探究教學）和一般傳統教 學對學生在浮力單元的概念改變以及科學能力、合作和自信素養（簡稱3C 素養）的影 響，並探討學生概念改變的機制。本研究以兩班常態班的八年級學生為研究樣本，依準 實驗研究設計，分為實驗組與對照組，實驗組採用論證式探究教學；而對照組採用一般 傳統教學。研究發現實驗組在概念改變的成效明顯優於對照組；在3C 素養方面，實驗 組在科學能力和合作素養顯著優於對照組，而自信素養沒有顯著差異。最後分析學生的 ...
施富吉;陳錦章
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