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中央層級課綱推動之跨系統協作: 協作與調適之開展 Central-Level Cross-System Collaboration in Curriculum Reform Implementation: Revealing Collaborative Dynamics and Adaptation

open access: yesJournal of Curriculum Studies
當今公共議題日益複雜,協作治理成為新公共治理思潮下的產物,而教育部為有效推動十二年國教課綱所進行的師資課程教學與評量之跨系統協作,即為一例。在此治理機制中,透過結構性安排、領導、知識互動與社會學習的協作動態,涵育與萌生了制度調適。本研究之目的即在探討跨系統協作之協作動態與隨之而生的調適。在研究方法上,採文件分析與訪談。本研究發現,教育部跨系統協作的運作,在多元行動者參與決定的過程中,涵攝了成員在可含納多元聲音的制度設計下,透過彼此對話、互動與集體行動,開展了領導、知識互動與社會學習。而在協作中的制度設計、
潘慧玲 Hui-Ling Pan   +1 more
doaj   +1 more source

An automatic speech analytics program for digital assessment of stress burden and psychosocial health. [PDF]

open access: yesNpj Ment Health Res, 2023
Chu AMY   +6 more
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試行AA Vee 圖融入三階段探究教學模式對科學教師專業成長之影響 The Influence of Integrating AA Vee Map into the Three-Staged Instruction Model of Scientific Inquiry on the Professional Development of Science Teachers

open access: yesShizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2011
本研究採用行動研究的方式,試行以AA Vee 圖的策略融入三階段探究教學模式,引導國一學生進行探究活動,並呈現此過程對教師專業成長之影響。參與者為教師研究者及任教班級之37 名國一學生。本研究試行將AA Vee 圖融入「結構式探究學習活動」、「科展文獻探究學習活動」、以及「引導式探究學習活動」的三階段探 究教學模式,而在教學模式的設計、實施、修正過程中,教師研究者更藉由「行動中的反省」,獲得個人在科學探究教學上的體會與成長。本研究資料蒐集與分析以課室觀察、學生晤談、反省日誌等質性資料為主 ...
蔡明致 Tsai, Ming-Chih   +4 more
doaj  

國小實習輔導在數學課室之教學現況及其相關因素探討 A Study of Current Mathematics Teaching Practices of Elementary School Mentoring and Related Factors

open access: yesShizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2010
本文以現場觀察與校內焦點座談等方式蒐集資料,以兩校共四對實習輔導教師與實習教師為對象,探討在國小課室現場的數學教學實習輔導的現況,以及影響數學教學實習輔導的相關因素。配合教學實習輔導的規劃,把一年的數學教學實習輔導分為三個時期:觀摩見習期、教學實作前期與教學實作後期,來了解課室中數學教學實習輔導的情形。研究發現:實習教師若以整個單元進行數學教學試教,對於提升實習教師的數學教學知識之幫助實為有限;教學觀摩是實習輔導教師與實習教師最重視的活動,更強調教學的脈絡與活潑性。實習輔導過程中 ...
鍾靜 Chung, Jing   +1 more
doaj  

探討融入遊戲化設計之學習歷程如何影響不同學習動機學生的學習參與度 Exploring the Impact of Gamified Learning Portfolio on Student Engagement With Different Learning Motivations

open access: yesJournal of Research in Education Sciences
學習動機是影響學習成效的重要因素,然而,高等教育所面臨的最大困境是學生缺乏學習動機。由於學生具備不同能力、興趣和動機,使得高等教育的教學場域面臨重大挑戰。本研究的動機在建立一個整合雙因子理論與遊戲化設計元素的課程設計架構,探討其如何影響不同學習動機學生在學習歷程中的參與度。研究目的在探討課程設計融入遊戲化設計元素與雙因子理論如何影響不同學習動機學生的學習參與度。本研究採混合式研究方法,透過動機問卷前測、觀察法、個案訪談及遊戲化設計後測問卷,對修課學生進行學習歷程分析。研究發現有四:一 ...
何淑君 Shu-Chun Ho   +1 more
doaj   +1 more source

Content analysis of psychological first aid training manuals via topic modelling. [PDF]

open access: yesEur J Psychotraumatol, 2023
Ni CF   +4 more
europepmc   +1 more source

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