Results 51 to 60 of about 1,226,760 (107)
Dan C. Lortie教師文化的三個主義 The Three Orientations of Dan C. Lortie's Schoolteacher: A Sociological Study
臺灣教育社會學研究, 2017 臺灣教育社會學學會第二次經典讀書會已於2017年3月25日假臺中教育大學舉辦完成。主題為「Dan C. Lortie教師文化的三個主義」，由臺中教育大學教育學系林彩岫教授導讀，臺灣師範大學師資培育與就業輔導處黃嘉莉教授以及暨南國際大學課程教學與科技研究所楊洲松教授與談。 《學校教師》的梗概 《學校教師》在2002年重印，Lortie並為之寫新序，全書分成四部分共九章，第一章相當於前言，第九章相當於結語。第一章是從美國近代史探討教職的持續性平衡，從美國教育史來看公立學校的發展 ...
臺灣教育社會學學會 Taiwan Association for the Sociology of Education
doaj +1 more source
Journal of Curriculum Studies, 2005 學校課程及課程研究與發展乃植基於個別國家文化與政治情境，因此，針對各國文化所進行的課程研究，將能激發更多對課程的自覺與反思，讓研究者敏覺地、批判地看待在地或外來的學術影響來源。課程研究的國際化試圖以一些可以含納國家、國際課程問題的語言與議題，促成「超越國家」的課程理解。這樣的國際化研究，在縱貫層面上，要探究各個國家的課程史；在水平層面上，要了解學校課程中文化、社會、政治的內涵，並促成各國學者之間、不同概念之間的深層對話。 深層對話的促成有賴三個時機：個人的批判分析與自我反思 ...
William F. Pinar
doaj
[Popular image of students enrolled in Christian schools and the founding purpose of Christian schools - A study based on a survey of youth living in Tokyo/Kanagawa Prefectures]. [PDF]
F1000Res, 2023 Goto Y +7 more
europepmc +1 more source
[COVID-19 measures and human rights guaranteed by the Japanese Constitution]. [PDF]
F1000Res, 2021 Akiyama H.
europepmc +1 more source
諸外国の教育課程－教育課程の基準及び各教科等の目標・内容構成等 －（アメリカ、イギリス、ドイツ、フランス） 「教科等の構成と開発に関する調査研究」調査研究資料 [PDF]
, 2002 本調査研究（「教科等の構成と開発に関する調査研究」）は、教育課程の改善に資する基礎的資料を得る目的で、平成9年度より進めてきた研究である。これまで、我が国における教育課程の研究開発動向や歴史的変遷、諸外国における教育課程の動向等について調査を進めてきた。 未資料は、これまで報告書としてとりまとめてきた内容を基に、諸外国の教育課程及び各教科等の目標・内容構成等について、我が国と比較ができるよう、共通の項目を立てて整理したものである。対象とした国は、アメリカ、イギリス、ドイツ、フランスの4カ国である ...
教育課程研究センター, 360
core +1 more source
Journal of Research in Education Sciences, 2014 本研究旨在探討日本高級中等教育「多樣化政策」之發展沿革，並分析該政策下成立之特色學校所象徵的教育改革理念與辦學意義。進而，剖析其實施狀況、影響與課題，以供國人借鏡參考。「多樣化政策」乃指學校型態、類科與教育課程的多元化政策，而特色學校則為實施有特色的教育課程之學校，不分公私立、高中職學校。本研究使用M.
劉語霏Yu-Fei Liu
doaj +1 more source
Colonial Research on Public Hygiene and its Postcolonial Legacy: Focusing on Hygiene Laboratory in Colonial Korea. [PDF]
Uisahak, 2022 Park JY.
europepmc +1 more source
, 2010 香港學校的歷史課程是世界上獨一無二的,因為它包含了兩個完全不同的科目─'歷史科'和'中國歷史科'。這兩科不僅在內容上各不相同,甚至在教學法以及對歷史本質的理解上也相異。在課程發展上,政府很少干預'兩科歷史'。在過去數十年中,兩科歷史的課程發展模式并沒有體現傳統殖民主義影響教育的理論,相反,殖民主義與課程發展之間的關系,可用香港的'兩科歷史'作為一個案例,讓我們明白殖民政府在教育上可與當地精英合作 ...
Kan, FLF, Vickers, E
core
[Online harassment in Japan: Dissecting the targeting of a female journalist]. [PDF]
F1000Res, 2021 Tonami A, Yoshida M, Sano Y.
europepmc +1 more source