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Dan C. Lortie教師文化的三個主義 The Three Orientations of Dan C. Lortie's Schoolteacher: A Sociological Study
臺灣教育社會學研究, 2017 臺灣教育社會學學會第二次經典讀書會已於2017年3月25日假臺中教育大學舉辦完成。主題為「Dan C. Lortie教師文化的三個主義」，由臺中教育大學教育學系林彩岫教授導讀，臺灣師範大學師資培育與就業輔導處黃嘉莉教授以及暨南國際大學課程教學與科技研究所楊洲松教授與談。 《學校教師》的梗概 《學校教師》在2002年重印，Lortie並為之寫新序，全書分成四部分共九章，第一章相當於前言，第九章相當於結語。第一章是從美國近代史探討教職的持續性平衡，從美國教育史來看公立學校的發展 ...
臺灣教育社會學學會 Taiwan Association for the Sociology of Education
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[Popular image of students enrolled in Christian schools and the founding purpose of Christian schools - A study based on a survey of youth living in Tokyo/Kanagawa Prefectures]. [PDF]
F1000Res, 2023 Goto Y +7 more
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, 2013 本文的論述是從「健康檢查」的觀點出發，首先分析國小社會科新課程標準的歷史脈絡和性格，作為第二、第三節分析討論社會科新課程標準的「內容」和「結構」的理解基礎。作者在分析討論時關注的焦點，在於社會科新課程標準在課程決定和轉化時能否符合地方分權、課程多元化、教師專業自主、社會科教育趨勢，以及國小課程改革趨勢等評價規準。最後，根據對社會科課程標準進行健檢的結果，整理出一份國小社會科新課程標準「健檢診斷報告書」，內容摘錄健檢項目、診斷說明，以及建議的處方策略。 本次健檢的最主要發現是 ...
陳麗華; 周愫嫻; 張益仁
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Journal of Curriculum Studies, 2005 學校課程及課程研究與發展乃植基於個別國家文化與政治情境，因此，針對各國文化所進行的課程研究，將能激發更多對課程的自覺與反思，讓研究者敏覺地、批判地看待在地或外來的學術影響來源。課程研究的國際化試圖以一些可以含納國家、國際課程問題的語言與議題，促成「超越國家」的課程理解。這樣的國際化研究，在縱貫層面上，要探究各個國家的課程史；在水平層面上，要了解學校課程中文化、社會、政治的內涵，並促成各國學者之間、不同概念之間的深層對話。 深層對話的促成有賴三個時機：個人的批判分析與自我反思 ...
William F. Pinar
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[COVID-19 measures and human rights guaranteed by the Japanese Constitution]. [PDF]
F1000Res, 2021 Akiyama H.
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Colonial Research on Public Hygiene and its Postcolonial Legacy: Focusing on Hygiene Laboratory in Colonial Korea. [PDF]
Uisahak, 2022 Park JY.
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Journal of Research in Education Sciences, 2014 本研究旨在探討日本高級中等教育「多樣化政策」之發展沿革，並分析該政策下成立之特色學校所象徵的教育改革理念與辦學意義。進而，剖析其實施狀況、影響與課題，以供國人借鏡參考。「多樣化政策」乃指學校型態、類科與教育課程的多元化政策，而特色學校則為實施有特色的教育課程之學校，不分公私立、高中職學校。本研究使用M.
劉語霏Yu-Fei Liu
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[Online harassment in Japan: Dissecting the targeting of a female journalist]. [PDF]
F1000Res, 2021 Tonami A, Yoshida M, Sano Y.
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以Moodle日誌探索英語授課修課生之數位學習歷程 [PDF]
, 2019 英語授課為我國高教重點發展項目之一，許多課程以Moodle為教學平台，本研究依據Moodle使用者日誌（log），以資料驅動的概念進行統計與視覺化分析，探索英語授課修課生的數位學習歷程，並以同課程的中文班為對照組。研究結果顯示兩班的Moodle使用態樣相近，學生平均每週登入1.5～1.6次，約70%的登入集中於30%的時段，上課或交作業當日與前一日為登入高峰，全學期有4個學習循環周期。Moodle登入次數與課堂缺席次數呈現中度至高度負相關，與考試成績則為中度正相關。期中考成績、缺席次數 ...
鍾智林; 潘嘉宜
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