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Journal of Research in Education Sciences, 2016 本研究利用學習軌道設計圓形複合圖形面積課程進行教學實驗，檢視學生學習情形及解題表現，瞭解學生在各教學環節產生的迷思概念及困難，教師透過教學省思檢討自身教學及思索如何進行有效教學，幫助學生建立完整及系統性的圓形概念，順利解題。研究樣本為臺灣中部地區某公立小學一班六年級學生及其導師。課程內容以現行九年一貫課程綱要─六年級數學科的圓形複合圖形面積概念為主，參考數學任務及教學指引自行設計。蒐集和分析的資料包含：一、師生課室互動；二、學生數學學習單之表現；三、課後訪談紀錄。以學生作答內容統計答題正確率驗證教學效果，
陳嘉皇 Chia-Huang Chen +1 more
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2020 環境的危機，促使我國訂定環境教育法，早在九年一貫課程及 108 年開始實施十二年國民基本教育課程綱要，都將環境教育列為重大議題。環境教育在師培學程屬於「教育議題」的一科，然而過去師範院校以及教師法改制後的師資培育學程，很少開設環境教育。 教師能力不足往往是推動學校環境教育的障礙之一，許多國家積極在師培放入環境教育課程，臺灣近年亦鼓勵開設。本研究基於 2016、2017，研究者在國立臺灣師範大學師資培育學程教育議題類，開設的環境教育選修課程，進行教學及探討。此課程運用現實環境、生活情境 ...
王順美 Shun-Mei Wang
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Journal of Research in Education Sciences, 2019 本研究運用行為改變的跨理論模式和健康自我管理計畫方法，再融入代間學習的策略發展成健康老化多元創意課程，並評量此課程的立即學習成效和延宕效果。研究對象為選修老化相關課程之大學生 35 人。本研究採質量並重的混合研究方法，運用單組前測、後測及後後測的研究設計之量化分析，以及透過課程觀察紀錄和學生反思報告之質性資料分析來記錄學習歷程與成效。研究結果發現，健康老化多元創意教學對學生健康老化知識、態度和健康行為的學習影響皆具有正面顯著的影響，且經過 1 年後，不論知識、態度或行為，其正面成效 不僅持續 ...
陳毓璟 Stephanie Yu-Ching Chen
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全球教育的重要主題及其課程設計On Key Themes of Global Education and Their
Journal of Curriculum Studies, 2012 有鑑於全球化的趨勢與衝擊愈來愈明顯，各國紛紛重視國際或全球教育的改革，尤其希望透過課程與教學的調整，培育具備國際觀、全球行動與競爭力的人才。本研究旨在探討全球教育課程的重要主題，並分析我國在國際教育課程設計上的現況與重點。首先，分析全球教育課程的內涵，繼之彙整英國與澳洲的課程設計實例，並進而探討全球教育課程設計的三類模式及其重要主題，包括第一類是透過五大類主題來彰顯全球教育內涵；第二類是透過全球性議題來建立全球公民素養；第三類則是透過合作專案學習來擴展國際視野 ...
林永豐 Yung-Feng Lin
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Chinese Verb Frames in Primary Education: From Basic Communication to Cognitive Complexity
International Journal of Applied Linguistics, Volume 35, Issue 4, Page 2301-2316, November 2025.ABSTRACT This article investigates text complexity in Chinese‐language textbooks for primary school students (Grades 1 to 6) in Hong Kong. Our analysis, based on verb frames in Mandarin VerbNet, shows a developmental shift in the linguistic input in first language (L1) education: Students begin with a focus on core frame elements in lower grades and ...
Tianyuan Cai +2 more
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在英語教學法課學習設計和教授差異化教學 Learning to Plan and Teach Differentiated Instruction in a TESOL Methods Course
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2015 本個案研究探討差異化課程融入臺灣語言師資培育課程英語教學法課程內，分析四十六位大學生教案設計和在小學的課程實踐。研究參與者建構差異化課程經歷四個階段，從對差異化課程完全沒有概念到能夠在小學英語課程內實施層級學習單。研究結論認為：差異化課程知識的重要性以及授課者在小學學生進行差異化教學的演 示，應該融入語言師資培育課程中。 This case study discusses the integration of differentiated instruction into a TESOL ...
簡靜雯 Chin-Wen Chien
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ボバース臨床推論フレームワーク:脳性麻痺を含む神経発達学的病態の複雑性に対するシステマチックサイエンスのアプローチ
Developmental Medicine &Child Neurology, Volume 66, Issue 8, Page e112-e119, August 2024.要旨 現在、発達領域で推奨されているボバース臨床推論フレームワーク(Bobath Clinical Reasoning Framework: BCRF)によるボバース実践を、システム科学のレンズによって概念化し、小児期発症の障害に関連する様々な変数の相互関係・相関依存に対する全人的観点を提供する。BCRFはICFの各領域間の関係性を理解し、それぞれがどのように影響を与え、どのように影響を受けるのかを理解する助けとなる臨床推論の詳細なフレームワークである。BCRFは介入計画へとつながる観察に基づく学際的なシステムであり、実践的な推論のアプローチである。BCRFにより脳性麻痺(Cerebral Palsy: CP)などの障害における複雑な状況を全人的に理解し ...
Margaret J. Mayston +2 more
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, 2021 計畫編號：PHA1090546 學門專案分類：人文藝術及設計 執行期間：109年8月1日至110年7月31日 配合課程名稱：基礎3D 動畫、進階3D 動畫 計畫主持人：葉冠麟 執行機構及系所：數位媒體設計系[[abstract]]本教學研究之目的在於探討應用「經驗學習理論」與「設計教學法」於兩門3D 動畫設計專業課程中，學生是否能提高對於學習3D 動畫的動力，及養成數位設計領域所需的核心專業能力。在本研究探討的兩門專業選修課程中，「基礎3D 動畫」、「進階3D 動畫」皆為電腦實作型之課程。「基礎3D ...
葉冠麟
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情境模擬策略融入師資培育線上課程之設計與發展：以“班級經營”為例 Design and Development of Online Course Using Scenario-Based Strategy in Teacher Education Program for Classroom Management Course [PDF]
Jiàoyù zīliào yǔ túshūguǎn xué, 2005 「班級經營」課程需要大量現場觀摩，瞭解教師在實務中如何決策及因應班級事務，而後再與理論對應，建構出自己對於班級經營哲學與理念，情境模擬式「班級經 營」線上課程以情境模擬策略為設計基礎，配合班級經營理論，運用多媒體呈現真實情境，可以身歷其境地感受教師決策理念，能解決傳統課程理論與實務無法相結 合的情況。本文係以系統化教學設計模式(ADDIE)從分析、設計、發展、實施至評鑑，以情境模擬策略建置出一套適於國小師資培育中心學生修習班級經營之 線上課程，幫助學習者在班級經營理論與實務之間做正向遷移 ...
Chih-Feng Lai, Chiung-Sui Chang
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Journal of Curriculum Studies, 2008 可持續發展教育課程設計並不意味著將可持續發展教育視為一門獨立學科而進行的課程設計，是指將可持續發展教育更好地融入基礎教育課程體系所做的課程設計。可持續發展教育地方課程設計的基本思路包括：將地方社會、環境與經濟可持續發展對教育的新需求作為地方課程設計的邏輯起點；將可持續發展價值觀作為地方課程設計的主線；將可持續發展教育活動設計作為地方課程設計的重心；將可持續發展教育資源整合作為地方課程設計的生命力源泉。面臨可持續發展教育地方課程實施中，課時少、教師對可持續發展教育理解不到位 ...
王巧玲Qiao-Ling Wang
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