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Allgemeine Didaktik und E-Learning
Medien + Erziehung (1984), 2013 Im Artikel werden Potenziale und notwendige Anpassungen des Berliner Modells der Didaktik für das E-Learning erarbeitet, allgemeindidaktische Prinzipien in ihrer Bedeutung für das E-Learning dargestellt sowie für die Planung von E-Learning-Angeboten notwendige didaktische Kompetenzen abgeleitet.
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Allgemeine Didaktik und Fachdidaktik
1998Didaktik, seit Comenius das „Herzstuck der Padagogik“ (Josef Derbolav), hat ihre einst „wichtige, fast zentrale Stellung innerhalb der padagogischen Diskussion“ (Herwig Blankertz) verloren. Mit zunehmender praktischer Bedeutungslosigkeit scheint „auch eine theoretische einherzugehen; aufzeigbar an dem fortschreitenden Prozes der Marginalisierung einer ...
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2009
«Allgemeine Didaktik» ist eine leicht verständliche, umfassende Einführung für alle Lehrenden aus Schule, Hochschule und Erwachsenenbildung. Die wichtigsten didaktischen Theorien und Modelle werden darin ebenso diskutiert wie die Voraussetzungen einer erfolgreichen didaktischen Praxis: Ziele und Inhalte, Methoden und Leistungsfeststellung sowie ...
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«Allgemeine Didaktik» ist eine leicht verständliche, umfassende Einführung für alle Lehrenden aus Schule, Hochschule und Erwachsenenbildung. Die wichtigsten didaktischen Theorien und Modelle werden darin ebenso diskutiert wie die Voraussetzungen einer erfolgreichen didaktischen Praxis: Ziele und Inhalte, Methoden und Leistungsfeststellung sowie ...
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Gefördert durch den Publikationsfonds der Universität ...
Xavier, Charlotte +17 more
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Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2016. Thementeil: Allgemeine Didaktik und Hochschule
2016Jahrbuch für Allgemeine Didaktik Das 'Jahrbuch für Allgemeine Didaktik' (JfAD) ist ein Periodikum mit double-blind Peer-Review-Verfahren und versteht sich als ein wissenschaftliches Forum zur disziplinaren Selbstbestimmung und Weiterentwicklung der Allgemeinen Didaktik.
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Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2017. Thementeil: Allgemeine Didaktik und Lehrer/innenbildung
2017Jahrbuch für Allgemeine Didaktik Das 'Jahrbuch für Allgemeine Didaktik' (JfAD) ist ein Periodikum mit double-blind Peer-Review-Verfahren und versteht sich als ein wissenschaftliches Forum zur disziplinaren Selbstbestimmung und Weiterentwicklung der Allgemeinen Didaktik.
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Allgemeine Didaktik und praxeologische Unterrichtsforschung
2009Um bei der empirischen Fundierung didaktischen Denkens der Komplexitat des reflexiv zu durchdringenden Unterrichtsalltages entsprechen zu konnen, bedarf es eines ethnographischen, „praxeologischen“ Typus von Unterrichtsforschung, der sich auf die Analyse sozialer Praktiken richtet.
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Die Allgemeine Didaktik ist tot! Es lebe die Allgemeine Didaktik!
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2011EWALD KIEL, KLAUS ZIERER
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Leistungsbeurteilung zwischen allgemeiner Didaktik und Demokratiepädagogik
2010Drei auf den ersten Blick eigenstandige Themen von Schule und politischer Bildung sollen hier zueinander in Beziehung gesetzt werden. Was haben Leistungsbeurteilung, Didaktik und Demokratie miteinander zu tun? Eine Szene aus Else Urys Madchenbuchserie „Nesthakchen“ von 1919 gibt erste Hinweise auf diesen padagogischen Dreiklang.
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