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Conceptualizing Digital Democracy: A Policy‐Oriented Approach Through Computational Text Analysis

Policy &Internet, Volume 17, Issue 4, December 2025.
ABSTRACT This article proposes an empirically grounded conceptualization of digital democracy by analyzing policy documents from two countries (the United States and the United Kingdom) and two international organizations (the UN and the EU). Moving beyond idealized visions, I employ a policy‐oriented approach, utilizing computational text analysis ...
Shih‐chan Dai
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Validación del constructo, contenido y confiabilidad de indicadores de proceso para la evaluación de la dimensión curricular en la educación superior: el caso del Instituto Tecnológico de Costa Rica

Tecnología en Marcha, 2014
En este trabajo se presentan los resultados de la validación efectuada a un conjunto de indicadores con el propósito de utilizarlos en la evaluación de la dimensión Proceso Curricular en una instancia de educación superior, en este caso el Instituto ...
Rosa Inés Lira-Valdivia
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Diseño Curricular por Competencias en Educación Superior. La Experiencia de Dos Universidades en Colombia

Saber, Ciencia y Libertad, 2020
Este artículo tiene como objetivo aproximarse al surgimiento y estructura del diseño curricular por competencias en las Universidades. Para ello se realiza una investigación cualitativa descriptiva, fundamentada en el análisis documental, la reflexión y
María Eugenia Navas-Ríos, José Oswaldo Ospina-Mejía +1 more
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Readiness for change in early childhood education: Insights from social emotional coaches and infant and early childhood mental health consultants

Infant Mental Health Journal: Infancy and Early Childhood, Volume 46, Issue 6, Page 797-813, November 2025.
Abstract This study explores readiness for change (RFC) in infant and early childhood education through the perspectives of infant and early childhood mental health (IECMH) consultants and social‐emotional (SEL) coaches. Specifically, this research examines how these professionals perceive educators’ RFC, identify barriers and facilitators to ...
Kaela M. Tidus, Amanda P. Williford
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Evaluación y rediseño curricular para la integración de lengua, cultura y literatura en programas de español como L2

Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2020
Los cambios socioeconómicos, culturales y tecnológicos de los últimos años han contribuido a que muchos profesionales del español como lengua segunda o extranjera trabajen en diversos contextos, con un alumnado con múltiples perfiles y necesidades, por ...
Elisa Gironzetti +3 more
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Border Women Literature and Feminist Cartographies: Student Approaches to Dataset and Visualization Development for Gender‐Based Violence Documentation

Sexuality, Gender &Policy, Volume 8, Issue 4, November 2025.
ABSTRACT Researching gender violence and transnational feminist movements fuels commitment to meaningful change. Drawing on Toni Morrison's 1998 call to refuse desensitization to violence, examining how three university students—Niloufar Esmaeili (PhD English), Jessica Corona (MA Spanish), and Jasbeth Medrano (Political Science undergraduate)—engaged ...
Niloufar Esmaeili, Jessica Corona, Jasbeth Medrano +2 more
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Coherencia curricular y oportunidades para aprender Ciencias

Ciência & Educação, 2014
Se determinó la coherencia curricular entre oportunidades de aprendizaje y habilidades científicas ofrecidas por un texto escolar chileno y por las actividades de aula en 5º grado asociadas al contenido "Fuerza".
Marcela Ruiz Zúñiga +2 more
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Assembling for Water: The Prefigurative Politics of Land Futures in Argentina

Antipode, Volume 57, Issue 6, Page 2213-2240, November 2025.
Abstract As in other areas of Argentina, residents from the Norte Neuquino in the northwestern reaches of Patagonia are concerned about the recent advancements of extractivism onto their territories. Their analysis is clear: the environmental crisis is directly linked to a democratic one, and they engage in a wide range of actions to envision and enact
Mattias Borg Rasmussen, Maximiliano Navarrete +1 more
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NUCLEARIZACIÓN CURRICULAR, REFLEXIVA Y CONTEXTUALIZADA COMO RESPUESTA A LA ESTANDARIZACIÓN EN CHILE [PDF]

Educação & Sociedade
RESUMEN El estudio exploró un caso intrínseco de reflexión curricular interpretativa y contextualizada en una escuela chilena. El caso destaca en un contexto nacional de alta estandarización curricular, con un régimen de rendición de cuentas de altas ...
Miguel Caro, César Peña-Sandoval
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Aportes de Vigotsky y la pedagogía crítica para la transformación del diseño curricular en el siglo XXI

Innovaciones Educativas, 2020
La vigencia y relevancia de los postulados de Vigotsky para la pedagogía en el siglo XXI es un hecho ante las necesidades y transformaciones sociales, políticas y económicas de sociedades que demandan una nueva respuesta educativa y, por tanto ...
César Toruño Arguedas
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