Results 31 to 40 of about 14,332 (163)

Storytelling in a Bilingual Classroom Through the Lens of Epistemic Diversity and Translanguaging

International Journal of Applied Linguistics, Volume 36, Issue 1, Page 11-21, February 2026.
ABSTRACT This case study explores the potential of storytelling as an academic activity, facilitated through translanguaging, to enhance epistemic diversity. By examining the intersection of epistemic diversity and translanguaging pedagogy, the study investigates how storytelling activities in a Turkish–English bilingual classroom impact young ...
Pelin Irgin
wiley   +1 more source

Okuduğunu anlama becerilerinin SCRATCH programı aracılığıyla geliştirilmesi [PDF]

, 2016
Tez (doktora) - Anadolu ÜniversitesiAnadolu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Anabilim DalıKayıt no: 264983Bu araştırmanın amacı, okuduğunu anlamada sorun yaşayan ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin SCRATCH programı ...
Papatğa, Erdal
core   +2 more sources

1.-8. Sınıf Türkçe Ders Kitaplarındaki Metne Dayalı Anlama Sorularının İncelenmesi

Ana Dili Eğitimi Dergisi, 2019
Bu araştırmanın amacı Türkçe ders kitaplarındaki (1.-8. Sınıf) metne dayalı anlama sorularını metin türüne, cevap kaynaklarına ve Barrett taksonomisine dayalı olarak incelemektir.
Zuhal ÇELİKTÜRK SEZGİN, Yasemin Gül GEDİKOĞLU ÖZİLHAN   +1 more
doaj   +1 more source

A Longitudinal Case Study of L2 Interactional Competence Development in the ELT Classroom: Teachability and Learnability of L2 Interactional Practices

International Journal of Applied Linguistics, Volume 35, Issue 4, Page 2237-2247, November 2025.
ABSTRACT {en} This study presents insights into L2 interactional competence (IC) development in an English language teaching (ELT) classroom. The study context is an Oral Communication Skills course restructured to deliver L2 IC instruction through (i) lectures on conversation analysis (CA) findings on L2 IC; (ii) video‐recorded conversational tasks ...
Ufuk Balaman
wiley   +1 more source

İLKOKUL 4. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN OKUDUĞUNU ANLAMA STRATEJİLERİNİ KULLANMA DÜZEYLERİ İLE OKUDUĞUNU ANLAMA BAŞARILARI ARASINDAKİ İLİŞKİ

, 2019
Okuduğunu anlama, bireyin sadece eğitim-öğretimhayatında değil yaşamının her alanında önemli birkavram olarak yer almaktadır. Bu araştırma, ilkokuldördüncü sınıf öğrencilerinin Türkçe dersinde okuduğunuanlama stratejilerini kullanma düzeyleri ile ...
Ergen, Yusuf, Batmaz, Onur
core   +1 more source

Veriyi anlama: python ile istatistiğe giriş [PDF]

, 2022
Bu bölüm kapsamında; yapay zekâ, makine ögrenmesi gibi günümüzün güncel çalı¸sma alanlarında ˘ önemli bir a¸sama olan veriyi anlama sürecinden bahsedilecektir. Veriyi anlama birçok farklı alanda yapılan veri analizinin temelini olu¸sturmaktadır.
EMRE, İLKİM ECEM, KIRAN, SELÇUK
core  

DİNİ METİNLER VE AKIL: ANALİTİK BİR ÇALIŞMA

Kadim Akademi SBD
Bu çalışma metin-akıl bağlamında Müslümanların dini metinlerle olan problematik ilişkiyi ele alacaktır. Problemi metin tasallutu kavramıyla betimlemeye çalışacaktır.
Kutbettin Ekinci
doaj   +1 more source

Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Okuduğunu Anlama, Okuma Motivasyonu ve Türkçe Dersine Yönelik Tutumları Arasındaki İlişki

Ana Dili Eğitimi Dergisi, 2021
Bu araştırmanın amacı okuduğunu anlama, okuma motivasyonu ve Türkçe dersine yönelik tutum arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırma ilişkisel tarama yoluyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubu, 385 öğrenciden oluşmaktadır.
Tuncay Türkben, Ceylan Gündeğer
doaj   +1 more source

“Kur’an’ı Anlama” Sorunu Üzerine Bazı Düşünceler

Eskiyeni, 2013
Kur’an’ı anlama, başka bir ifadeyle Kur’an’ı doğru anlama meselesi, daha İslamın ilk asrından itibaren, müslümanları meşgul eden bir mesele olarak halen önemini korumaktadır. Bu meselenin ilk defa otaya çıkışını Haricilerin Hz.
Şevket Kotan
doaj  

SOSYOLOJİDE YÖNTEM SORUNU OLARAK ANLAMA VE AÇIKLAMANIN SINIRLARI

Selçuk Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi, 2016
...
Mahmut H. AKIN
doaj