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Avaliação da capacidade de aprendizagem organizacional: um estudo comparativo [PDF]

, 2004
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de ProduçãoO presente trabalho refere-se a avaliação da capacidade de Aprendizagem Organizacional, um estudo comparativo em
Heinzmann, Lígia Maria
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AS CONTRIBUIÇÕES DA DIDÁTICA DESENVOLVIMENTAL NO ENSINO-APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES XAVANTE EM ESCOLAS URBANAS DE BARRA DO GARÇAS/MT [PDF]

, 2020
Há mais de uma década, lideramos o grupo de pesquisas: Fronteiras, Culturas, Identidades: espaço de diálogo com povos indígenas do Araguaia/Xingu, o que nos conduziu a uma série de reflexões relacionadas ao ensino e aprendizagem dos estudantes Xavante ...
Magalhães, Marly Augusta Lopes de, Deluci, Luciana Akeme Sawasaki Manzano, Rosa, Luciene de Morais   +2 more
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O conceito de célula no processo de ensino e aprendizagem: Relações entre os modos de fazer ciência, ensinar e aprender

Contexto & Educação, 2022
A célula constitui-se como o elemento nuclear do princípio de organização, sendo a unidade básica e a menor parte dos seres vivos. No desenvolvimento histórico do conceito de célula, objetivamos explicitar a inter-relação entre os modos de fazer Ciência ...
Regiane Machado de Sousa Pinheiro, Adda Daniela Lima Figueiredo Echalar, José Rildo de Oliveira Queiroz   +2 more
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EDUCAÇÃO INCLUSIVA: O ENSINO DESENVOLVIMENTAL E A APRENDIZAGEM PARA DO AUTISTA

Revista Fragmentos de Cultura - Revista Interdisciplinar de Ciências Humanas
Trata-se de uma pesquisa documental, com objetivo de provocar a atenção no processo de ensino e aprendizagem das crianças com autismo, sob a luz do ensino desenvolvimental de Davidov. As inquietações iniciaram com o aumento no número de matriculados com laudos nas escolas públicas e privadas de Palmeiras de Goiás.
Giovana Loiola de Farias Jordão, Kátia Pereira Coelho Camargo, Made Junior Miranda   +2 more
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Formação docente por meio da extensão: oficina de teorias da aprendizagem para professores da educação básica [PDF]

, 2014
Trabalho apresentado no 31º SEURS - Seminário de Extensão Universitária da Região Sul, realizado em Florianópolis, SC, no período de 04 a 07 de agosto de 2013 - Universidade Federal de Santa Catarina.O projeto visou a construção, por parte de professores
Dalmolin, Charlene, Dominguini, Fábio, Allain, Olivier, Garcia, Caroline   +3 more
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Unidades possíveis para uma obutchénie dialética e desenvolvedora

Linhas Críticas, 2019
O artigo discute uma concepção de “Obutchénie por Unidades” como proposição para uma didática dialética, no contexto da educação pública brasileira. Como aporte teórico o trabalho fundamenta-se na Psicologia Histórico-Cultural, na Teoria da Atividade e ...
Andréa Maturano Longarezi, Walêska Dayse Dias de Sousa   +1 more
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O DESENVOLVIMENTO DE SITUAÇÕES DESENCADEADORAS DE APRENDIZAGEM POR MEIO DAS AÇÕES DE ESTUDO PROPOSTAS POR DAVÍDOV: UMA ARTICULAÇÃO ENTRE ATIVIDADE ORIENTADORA DE ENSINO E TEORIA DO ENSINO DESENVOLVIMENTAL

Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática, 2021
Como organizar o ensino de Matemática com potencialidades para promover a aprendizagem de conceitos científicos e o desenvolvimento do pensamento teórico? Essa foi a pergunta que desencadeou a presente pesquisa. Realizamos um experimento didático desenvolvimental com acadêmicos do Curso de Pedagogia de uma universidade localizada no sul do Estado de ...
Josélia Euzébio da Rosa, Maria Aparecida Cardoso Nunes Garcia, Marcelo Da Silva Lunardi   +2 more
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM NÍVEL DE ESPECIALIZAÇÃO: BUSCANDO REPENSAR A ATIVIDADE DE APRENDER NA PRÁTICA DOCENTE

Competência, 2010
Este trabalho tem como objetivo repensar a formação de professores em cursos de pós-graduação a partir de um estudo de revisão bibliográfica com base na Psicologia Histórico-Cultural, na Teoria da Atividade e na Teoria Desenvolvimental, enfocando o papel
Lílian Rocha Gomes Tavares
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A teoria histórico-cultural e a aprendizagem desenvolvimental como fundamentos da formação docente

HOMERO
Introdução: Em um contexto de volatilidade das diretrizes que prescrevem a formação de professores, tomam-se como objeto de estudo os conceitos da Teoria Histórico-Cultural e da Aprendizagem Desenvolvimental. Objetivo: Analisar esses conceitos como fundamentos da formação docente.
Adenilson Mariotti-Mattos, Orlando Fernández-Aquino   +1 more
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Contribuições de V. V. Repkin para pensar a educação dos estudantes com deficiência intelectual: apontamentos introdutórios

Obutchénie, 2023
Este artigo objetiva identificar e refletir sobre as contribuições do V. V. Repkin para pensar a educação dos estudantes com deficiência intelectual. Esse propósito se configura como uma aproximação teórica inicial com a temática porque o autor em tela ...
Geandra Claudia Silva Santos, Alexandra Ayach Anache   +1 more
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