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EL PENSAMIENTO ESTRATÉGICO COMO UN PROCESO DE APRENDIZAJE

Visión de Futuro, 2012
Partiendo de la noción central de que toda estrategia es siempre una teoría, necesariamente, toda estrategia está basada en conjeturas (especulaciones) con respecto al desempeño esperado de un sistema en su entorno y, como tales, esas conjeturas deben ...
Alberto, Levy
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Aprendizaje autónomo y trabajo en equipo: reflexiones desde la competencia percibida por los estudiantes universitarios

Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 2011
Este trabajo está centrado en presentar los principales resultados que sobre el nivel de competencia percibida manifiestan los estudiantes universitarios en dos competencias transversales (aprendizaje autónomo y trabajo en equipo).
Mª Soledad Ibarra Sáiz, Gregorio RODRÍGUEZ GÓMEZ   +1 more
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Una mirada estratégica a la formación docente de calidad

Revista Iberoamericana de Educación, 2011
El presente artículo emerge desde la experiencia empírica del autor y la contrastación teórica sobre las tendencias actuales de la formación docente y la calidad de la educación. Asimismo, este artículo es la consecuencia de las discusiones realizadas en
Ronald Feo
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Eficacia de las técnicas de síntesis en la comprensión y recuerdo de textos académicos

Revista Española de Pedagogía
En este artículo se analiza la eficacia de varias técnicas de síntesis de la información, habitualmente dirigidas a comprender y recordar textos expositivos.
Manuel Montanero Fernández, Florentino Blázquez Entonado   +1 more
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Aprendizaje entre iguales y aprendizaje cooperativo: principios psicopedagógicos y métodos de enseñanza

Ensayos Pedagógicos, 2015
En el presente artículo, se exponen las bases conceptuales y metodológicas que proporcionan fundamentos para el análisis de las implicaciones psicopedagógicas del uso del conocimiento estratégico en los procesos de aprendizaje.
Giovanni Sánchez Chacón
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Aprender a aprender: implicaciones psicopedagógicas del uso del conocimiento estratégico en los procesos de aprendizaje

Ensayos Pedagógicos, 2015
En el presente artículo, se exponen las bases conceptuales y metodológicas que proporcionan fundamentos para el análisis de las implicaciones psicopedagógicas del uso del conocimiento estratégico en los procesos de aprendizaje.
Giovanni Sánchez Chacón
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La investigación-acción como estrategia de aprendizaje en la formación inicial del profesorado

Revista Iberoamericana de Educación, 2003
Los tres ejes de este artículo son: el profesor estratégico, el enfoque de investigación-acción en el marco de las teorías sobre la práctica de la función docente, y la investigación-acción como estrategia de aprendizaje en la formación del profesorado ...
Cristina Maciel de Oliveira
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Modelo Hepta: herramienta de diagnóstico

FACES, 2002
El presente trabajo se inicia con una reseña del Modelo HEPTA, herramienta para el diagnóstico y transformación organizacional. Su carácter distintivo se centra en la inclusión de los aspectos emocionales.
Carlos A. Lorenzo, María Isabel Camio
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THEORETICAL MODEL FOR CENTERED TEACHER TRAINING IN STRATEGIC LEARNING

Tendencias Pedagógicas, 2015
In this millennium is urgent to reflect on global events that impact on teacher education, which do not allow their development to consolidated educational processes.
Roland Feo
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Aprendizajes estratégicos para la perdurabilidad: reseña de investigación de casos latinoamericanos.

Universidad y Empresa, 2010
Este artículo recoge seis grandes aprendizajes estratégicos, devenidos de una investigación sobre el fenómeno de la perdurabilidad empresarial en Latinoamérica.
Ángel Rodrigo Vélez Bedoya
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