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Conhecimento matemático para o ensino: um estudo com professores em formação inicial e continuada
Revista Thema, 2017 Neste artigo, é apresentada uma discussão sobre o conhecimento matemático para o ensino, por meio de uma pesquisa realizada com professores em formação inicial e continuada, aos quais foi apresentada uma questão que envolve o conteúdo de sequências ...
Helena Noronha Cury, Eleni Bisognin
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O CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO E O PROFESSOR DE GEOGRAFIA: INICIANDO A DISCUSSÃO
Revista Tamoios, 2019 Resumo A reflexão sobre a prática pedagógica no contexto da sociedade contemporânea, aliada ao conhecimento do profissional docente, consiste em um campo de investigação relativamente novo.
Valéria Rodrigues Pereira +1 more
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Revista Brasileira de Cineantropometria e Desempenho Humano, 2020 Este estudo teve o objetivo de validar o conteúdo dos itens de um instrumento de avaliação dos conteúdos substantivos, suas organizações e formas de prática e do feedback pedagógico para a natação por meio do coeficiente de validade de conteúdo (CVC ...
Gabriella Nelli Monteiro +5 more
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Profissionalismo docente e estratégias para o seu fortalecimento: entrevista com Lee Shulman [PDF]
Educação e Pesquisa, 2019 Resumo A entrevista com Lee Shulman, professor emérito da Faculdade de Educação de Stanford, aborda as ideais centrais da carreira desse pesquisador no campo da formação docente.
Bárbara Barbosa Born +2 more
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Revista REAMEC, 2020 Questões relacionadas ao como ensinar temas sobre a Ciência são recorrentes no campo da Didática das Ciências. Estas questões perpassam no como os professores de Ciências pensam e elaboram estratégias didáticas com esse objetivo.
Boniek Venceslau da Cruz Silva
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Mentoras de professoras iniciantes: a construção de uma base de conhecimentos
Revista Diálogo Educacional, 2020 Esta investigação tem como cenário uma pesquisa-intervenção que estuda as contribuições e os limites de um programa híbrido de mentoria para o desenvolvimento profissional de professores experientes e professores iniciantes.
Ana Paula Gestoso de Souza +1 more
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O conhecimento pedagógico do conteúdo no ensino de Botânica
Revista da SBEnBIOTendo em vista a importância do ensino de botânica para a sociedade e do Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (CPC) na formação inicial e continuada dos professores, apresentamos um mapeamento da produção científica brasileira disponível em dissertações ...
José Orlando Bispo dos Santos +1 more
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Formação inicial de professores: propiciando conexões significativas por meio de projetos de estágio
Revista de Educação Matemática, 2020 Uma das formas de propiciar uma formação inicial em que teoria e prática estejam integradas é garantir a realização de um estágio supervisionado, em que exista uma real parceria entre a Instituição de Ensino Superior e a Escola de Educação Básica ...
Barbara Corominas Valério
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Teoria e prática na docência nos anos iniciais
ETD: Educação Temática Digital, 2019 Este artigo problematiza o discurso que dicotomiza a relação teoria e prática na profissão docente. Analisa um diário de registros de estágio nos anos iniciais a partir dos conceitos de conhecimento do conteúdo e conhecimento pedagógico do conteúdo ...
Lissa Pachalski, Marta Nornberg
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Revista de Educação Pública, 2017 A literatura tem os Casos de Ensino como instrumentos de grande repercussão, quando adotado na formação de professores. O estudo, fundamentando-se na abordagem qualitativa, objetivou investigar a adequação do Caso Minha história verdadeira, de uma ...
Ádria Maria Ribeiro RODRIGUES +3 more
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